<h1> 不久，我們就要成為一年級的小學(xué)生啦！入學(xué)第一天，你要怎么向新的老師、新的伙伴介紹你自己呢？</h1><h1> ????：“在那么多不認識的小朋友面前，我可能會有點緊張哎……”</h1><h1> 今天上午，大二班的孩子們就“怎么做自我介紹”和老師一起展開了討論。</h1><p><br></p><h1>1??“自我介紹”說什么?</h1><h1>2??“自我介紹”怎么說?</h1><h1>3??好像能說很多事兒，但從哪里說起好呢?</h1><p><br></p><h1> ??于是，孩子們嘰嘰喳喳地討論開了！</h1><p><br></p><h1>??：“我要告訴大家，我的大名和小名?！?lt;/h1><h1>??：“要對新的朋友說，我今年7歲了，看看我是不是班里最大的?！?lt;/h1><h1>??：“可以和他們介紹，我最喜歡吃什么、玩什么，也許他們也和我一樣?！?lt;/h1><h1>??：“讓他們知道我的本領(lǐng)，比如：跳繩、拍球、跳舞、畫畫……”</h1><h1>??：“告訴新的老師和小朋友，我喜歡看的書是《恐龍??世界》。”</h1><h1>??：“我的個子很高?！?lt;/h1><h1>??：“我的頭發(fā)是卷的，和其他人不一樣?！??：“媽媽說，我的腿和手都很長?！?lt;/h1><h1 style="text-align: center;">…… ………………</h1><h1> ??是噠！“自我介紹”可以說你想表達的關(guān)于自己的一切。</h1> <h1> 確定了說的內(nèi)容之后，該從哪里開始說呢?如何讓自己說得更加自然流暢，不會“亂糟糟、沒有頭緒”呢?</h1><p><br></p><h1> 沒錯！“思維導(dǎo)圖”可以來幫助我們！把你腦袋里的各種想法??用各種圈圈線線畫出來，就能讓自己一目了然，這樣說話、做事就不會沒有頭緒啦！</h1><p><br></p><h1> 今天，我們嘗試了“圓圈圖??”，一個“小圓”，外面套一個“大圓”，就組成了一個“圓圈圖??”。 “小圓”里是要表達的主題，“大圓”是關(guān)于“小圓”這個主題的一切。</h1><p><br></p><p><span style="font-size: 20px;"> 說干就干，畫一畫、寫一寫。</span></p><h1 style="text-align: center;">????????</h1> <h1> 一起來看看！大二班的孩子們記錄的“自我介紹圓圈圖??”是這樣噠：</h1><h1 style="text-align: center;">????????</h1><h1><b>“小圓”主題：介紹自己</b></h1><h1><b>“大圓”內(nèi)容：（和老師一同總結(jié)談話活動，并確定以下內(nèi)容）</b></h1><h1><b>1??我是男孩??（女孩??）</b></h1><h1><b>2??我多大了</b></h1><h1><b>3??我喜歡吃的</b></h1><h1><b>4??我喜歡玩的</b></h1><h1><b>5??我喜歡讀的書</b></h1><h1><b>6??我最特別的地方</b></h1> <h1> 完成了“圓圈圖??”，接下來，我們要試著將“自我介紹”演練一遍啦！</h1><h1 style="text-align: center;">????????</h1> <h1> 思維導(dǎo)圖（圓圈圖??），我們還可以嘗試怎么做呢？</h1><p><br></p><h1> “小圓”里的主題，可以是“我的一次購物計劃”、“我的科學(xué)小實驗操作流程”……或者你可以定一個更詳細的主題，比如“在一次旅行中”，大圓中記錄下“旅行中”最美的、最特別的、最開心的……</h1><p><br></p><h1> 你也可以，找一張廢舊光盤??，用筆畫“一個小圓”、“一個大圓”，把你想表達的主題填在“小圓”里。接著，想一想???和主題相關(guān)的東西，畫或者寫在周圍的“大圓”里。</h1><p><br></p><h1> 就像這樣????????</h1> <h1><b>??延伸活動：</b></h1><h1> 每個人都有朋友，如果讓你說一說你的朋友，你會說些什么呢？</h1><h1> 比如：朋友都有誰？有什么特點？他們的外貌、性格……你和朋友之間有什么小故事？或者你還有什么更獨特的想法??</h1><h1> 試著用一個“圓圈圖??”，寫一寫、畫一畫你的朋友們吧！</h1> <h1><b>??寫給爸爸媽媽的話：</b></h1><h1> 對于幼兒園的大班孩子來說，正是學(xué)習(xí)“思維導(dǎo)圖”的好時機。這個階段，孩子的思維發(fā)展以形象思維為主，并開始向邏輯思維過渡。</h1><h1> “思維導(dǎo)圖”獨特的“圖像記憶”，與孩子的思維特點相吻合，它不僅可以幫孩子們輕松的解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，比如：更有條理地安排一天的計劃，更有效地閱讀、作文、記憶，更能提高孩子的學(xué)習(xí)能力和思維能力。學(xué)習(xí)“思維導(dǎo)圖”這種方法，未來面對更復(fù)雜的知識時，就更容易掌握啦！</h1><p><br></p>