紛紛紅紫已成塵，布谷聲中夏令新。最美的人間四月天悄然離去，熱情明媚的五月翩然而至。為了更好地進(jìn)行線上教學(xué)和返校課堂教學(xué)工作的銜接，貫徹落實(shí)南平市復(fù)學(xué)指導(dǎo)文件精神，制定教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，本學(xué)期按六周時(shí)長(zhǎng)安排教學(xué)進(jìn)度，遵循以單元內(nèi)容整體推進(jìn)的原則，合理整合，達(dá)到壓縮課時(shí)的目的。5月15日，在鄺主任的主持下，全體語文教師開展了本次研討活動(dòng)。 一年級(jí) <p> 一年級(jí)語文備課教研：一年級(jí)的孩子因年齡太小，暫時(shí)無法復(fù)課。但一年級(jí)的全體師生都沒有松懈，仍一如既往地進(jìn)行線上教學(xué)與學(xué)習(xí)。老師們精心設(shè)計(jì)線上教學(xué)內(nèi)容，對(duì)孩子進(jìn)行線上輔導(dǎo)，孩子們?cè)诩曳e極配合學(xué)習(xí)，將線上“停課不停學(xué)”進(jìn)行到底。相信通過師生的共同努力，孩子們?cè)诩乙材芎芎玫赝瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)。</p> 二年級(jí) <p> 二年級(jí)語文備課教研：老師們一致認(rèn)為在做好防御工作的同時(shí)，開展線上學(xué)習(xí)小測(cè)，了解學(xué)生的居家自學(xué)情況，對(duì)學(xué)生古詩背誦、課文熟讀等情況做到心中有數(shù)。通過抽查讀、背等方式找出學(xué)生居家學(xué)習(xí)中存在的共性和個(gè)性問題。加強(qiáng)集體備課，定準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握每一單元的語文要素，對(duì)相關(guān)單元進(jìn)行統(tǒng)整，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益最大化。</p> 三年級(jí) <p> 三年段語文備課教研:</p><p> 1.身心輔導(dǎo),進(jìn)入狀態(tài)。</p><p> 經(jīng)過漫長(zhǎng)的假期,學(xué)生肯定思想上放松,行動(dòng)上懶散。我們要給學(xué)生適應(yīng)的過程,但也得抓緊時(shí)間讓他們盡快適應(yīng)學(xué)校的生活,投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中去。學(xué)校生活既要抓好防疫,讓學(xué)生身體健康、心理健康,也要培養(yǎng)與落實(shí)學(xué)生在日常行為、學(xué)習(xí)表現(xiàn)等方面的表現(xiàn),繼續(xù)保持良好的行為習(xí)慣。</p><p> 2.把握節(jié)奏,合理安排。</p><p> 開學(xué)后因?qū)W習(xí)周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重。因此要合理安排教學(xué)進(jìn)度,根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況改變或調(diào)整以前的教學(xué)方式,抓緊時(shí)間,提高效率?？傮w大致設(shè)想用六周的時(shí)間把線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理, 幫助學(xué)生復(fù)習(xí)舊知,掌握新知。 </p><p> 3.排查摸底,一班一策。</p><p> 教師要梳理線上教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情,對(duì)學(xué)生在線學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷性評(píng)估。同時(shí)結(jié)合作業(yè)情況發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容,根據(jù)各班實(shí)際重新制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。 </p><p> 4.重組內(nèi)容,分層教學(xué)。</p><p> 學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在一定的差異,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的共性問題,實(shí)行集體補(bǔ)學(xué)。對(duì)學(xué)生個(gè)別問題,實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo),做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。</p> 四年級(jí) <p> 四年段語文備課教研:</p><p> 1.在線下學(xué)習(xí)的起始幾天，要充分關(guān)注孩子在校的學(xué)習(xí)與交往情況，充分關(guān)注孩子的作業(yè)完成情況，充分關(guān)注孩子的心理狀況，并及時(shí)做好與老師的溝通，以便各類問題能得到及時(shí)的解決。</p><p> 2.把握教學(xué)節(jié)奏，開學(xué)不可因周期短、學(xué)習(xí)任務(wù)重，就急于進(jìn)行新課教學(xué)。要加強(qiáng)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成，讓學(xué)生盡快從居家學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換到正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最佳的狀態(tài)進(jìn)入線下學(xué)習(xí)。</p><p> 3.要梳理線上教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合班級(jí)實(shí)際精準(zhǔn)分析學(xué)情。以單元為單位，以串講方式邊復(fù)習(xí)邊學(xué)習(xí)，結(jié)合作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。</p><p> 4.對(duì)學(xué)生個(gè)別問題，可鼓勵(lì)學(xué)生通過看線上教學(xué)視頻，自主學(xué)習(xí)，針對(duì)性練習(xí)等辦法進(jìn)行解決。也可實(shí)行一對(duì)一的個(gè)別化輔導(dǎo)工作。</p> 五年級(jí) <p> 五年段語文備課教研：復(fù)習(xí)檢查線上內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。適當(dāng)壓縮部分技藝課，評(píng)講訂正作業(yè)。</p><p> 輔差要精準(zhǔn)，落實(shí)到具體課程、具體人員，盡量做到后進(jìn)生一課一輔，不拖延。</p><p> 輔差方式:1、學(xué)生之間好幫差。2、聯(lián)系后進(jìn)生家長(zhǎng)配合監(jiān)督，告知家長(zhǎng)孩子當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)不足之處，家里輔導(dǎo)。3、集中輔差。將各班后進(jìn)生集中，結(jié)合本周教學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，每周一次。</p> 六年級(jí) <p> 六年段語文備課教研:</p><p> 1.精讀課文抓單元訓(xùn)練主題進(jìn)行精講，略讀課文按“閱讀鏈接”的形式來整合教學(xué)。</p><p> 2.以評(píng)講訂正作業(yè)的方式，復(fù)習(xí)檢查線上內(nèi)容，查缺補(bǔ)漏。</p><p> 3.培優(yōu)輔差 ：好生線上學(xué)習(xí)已經(jīng)基本掌握，適當(dāng)補(bǔ)充課外練習(xí)；后進(jìn)生盡量做到一課一輔，不拖延。</p><p> 4.充分利用資源：①學(xué)生之間好幫差。②家校聯(lián)系， 家長(zhǎng)配合監(jiān)督，幫助孩子完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)。③集中輔差。將各班后進(jìn)生集中，結(jié)合本周教學(xué)內(nèi)容，老師進(jìn)行輔導(dǎo)，每周一次。</p> <p> 各個(gè)備課組，基于年段教材特點(diǎn)及線上教學(xué)情況展開深入的研討交流，針對(duì)線上線下教學(xué)現(xiàn)狀提出了教學(xué)對(duì)策。從做好學(xué)情診斷、調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度入手，結(jié)合教材編排特點(diǎn)，緊扣語文要素，統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教學(xué)內(nèi)容作出整合與取舍，明確了復(fù)課后的教學(xué)重難點(diǎn)。采用課堂教學(xué)為主，線上教學(xué)為輔的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過程，以應(yīng)不同層面的學(xué)生學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生在扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，增強(qiáng)語文學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)個(gè)體語文素養(yǎng)的提升。</p><p> 教學(xué)的道路，任重而道遠(yuǎn)，疫情下的濃縮課堂更是對(duì)全體師生的一種挑戰(zhàn)。通過本次線上研討，相信老師們將把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，不局限于課文的教學(xué)，而是著眼于全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確處理好教與學(xué)、線上學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)的關(guān)系，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p> 一寸赤心惟育人，潛心教研謀新篇。此次教研活動(dòng)，老師們?nèi)翰呷毫?，?duì)如何做好復(fù)學(xué)工作更加明了，讓線上線下銜接有序有法、有質(zhì)有效，為本學(xué)期的語文教學(xué)工作指明了方向?；顒?dòng)精彩紛呈的每一分鐘，教研踏踏實(shí)實(shí)的每一步，都是為了本學(xué)期高效提質(zhì)教學(xué)日程的新一刻，我們不念過往，不畏將來，乘著教研的東風(fēng)，一路前行，共同成長(zhǎng)！</p>