<p> 學(xué)校操場東側(cè)有一片月季，紅的，黃的白的，顏色各異，高的矮的，獨(dú)株的、成簇的，各不相同，有的肆意綻放，有的畏畏縮縮，有的花茂葉繁，有的枝折花殘……不是野生，卻是野長，花開隨意，愛花之人睹之，不免神傷，這本應(yīng)這一片應(yīng)該開的更旺、更盛、更艷、更香的花??，可是仔細(xì)看去，有的植株過于綢密，挨挨擠擠，碰碰撞撞，有的倒是稀疏，方圓幾步一株獨(dú)秀，只無奈滿地野草縱橫，誓于其一較高下，也有的在繁茂的紫葉李樹之下，不見陽光艱難度日，花命不同，狀況不一。</p><p> 在校園中出現(xiàn)這樣一片月季，頗令人意外，我有些猜不透設(shè)計(jì)者的初衷，總感覺在校園里不應(yīng)出現(xiàn)這樣一種荒蕪。</p><p> 校園是做教育的場所，教育是什么？《禮記.學(xué)記》中說：教也者，長善而救其失者也。一群孩子來到校園后，我們老師身上的責(zé)任就重起來了，前面我曾提過個(gè)人比較欣賞教育是一種喚醒與滋養(yǎng)的觀點(diǎn)，但是在喚醒與滋養(yǎng)之余，做教育者還不能忽略了“管理”。一片疏于管理的月季，不會(huì)長出最美的花朵，同樣，一群疏于管理的學(xué)生，不會(huì)獲得最大的成功。為師者在發(fā)現(xiàn)學(xué)生綻放了夢想之花時(shí)，要不時(shí)地、不間斷地去巡視一番，走在他們的內(nèi)心，去幫他把掩蓋了夢想的野草清除，給缺乏陽光的孩子送去愛的光芒，幫夢想之花快要凋落的孩子及時(shí)打理修剪，幫他升起新的夢想花苞，催開新的夢想之花……人們習(xí)慣于把教師比作園丁，二者的工作真的有些相同，愿我們每個(gè)教育者都能成為勤快的園丁，用自己的汗水，幫助孩子們把夢想之花開的最艷最香。</p>