<p> “停課不停學(xué)，教研不停歇”，在山東省教育科學(xué)研究院的精心組織下，5月11日至5月15日，鑫昌路小學(xué)全體英語老師進(jìn)行了五天的山東省小學(xué)英語線上教研活動(dòng)學(xué)習(xí)。</p> <p> 在這五天的英語教研學(xué)習(xí)中，有教育大咖們的精彩講座，各地市英語老師的教研分享，還有參訓(xùn)老師們的研討交流，這份精神上的饕餮大餐，給我們帶來了不一樣的思想碰撞??</p> <p> 六位專家的講座涵蓋單元整體教學(xué)、有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)、自然拼讀、戲劇教學(xué)、課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。</p> <p> 朱浦教授回顧和總結(jié)了上海小學(xué)英語單元教學(xué)、實(shí)踐與研究項(xiàng)目在12年間所經(jīng)歷的五個(gè)階段。在講座中，針對(duì)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、單元作業(yè)，單元板書評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與發(fā)展歷程等方面進(jìn)行了講解。</p> <p> 為了幫助老師們解決活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中指向不明、內(nèi)涵不足等方面，構(gòu)建高效、趣味課堂，佇立學(xué)生有效學(xué)習(xí)，魯子問教授在《小學(xué)英語有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議—以外研版教材為例》的主題講座中，聚焦有效活動(dòng)形式，從什么是有效教學(xué)、小學(xué)英語有效活動(dòng)的教學(xué)、小學(xué)英語有效學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)三個(gè)方面結(jié)合，并結(jié)合相關(guān)教材的解讀和有效學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，為我們提供了可操作的方法和非常實(shí)用的小技巧。</p> <p> 李宗玥老師給我們分享了《自然拼讀在閱讀教學(xué)中的實(shí)踐與應(yīng)用》，她的講座金句頻出、道具頻閃、方法頻現(xiàn)、妙招頻飛，通過用孩子聽得懂的語言進(jìn)行對(duì)話、道具對(duì)我們英語教學(xué)的幫助、ATM、磨耳朵、磨眼睛、天花板、地平線等教學(xué)方法的幾個(gè)方面進(jìn)行講授。</p> <p> 自然拼讀和英語閱讀相伴相行，相得益彰。自然拼讀是繪本閱讀的基礎(chǔ)，繪本閱讀是自然拼讀的催化劑。很高興的是，我們學(xué)校的的教學(xué)方向與李宗玥老師的提出觀點(diǎn)是一致的，從2017年9月開始，我們開設(shè)了自然拼讀教學(xué)和以《麗聲故事拼讀會(huì)》為教材的繪本教學(xué)，相信在專家的引領(lǐng)下，我們一定會(huì)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)磨眼睛、磨耳朵，有效地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。</p> <p> 葉遜謙老師是一位音樂劇導(dǎo)演、戲劇教育工作者、戲劇跨界達(dá)人、戲劇公益達(dá)人。他帶來的講座《教育戲劇在英語課堂中的應(yīng)用》，給我們分享了教育戲劇應(yīng)用英語課堂的策略、如何帶領(lǐng)學(xué)生探索聲音的創(chuàng)意、深刻思考文章內(nèi)容、進(jìn)行創(chuàng)意寫作等方面，更好地切入到了戲劇及教學(xué)中的聽說讀寫。</p> <p> 孫琳博士帶來了《回歸教育的本質(zhì)，以學(xué)生為主體：多元識(shí)讀教學(xué)理論下的英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)》的精彩講座，她帶領(lǐng)我們走進(jìn)世界前沿理論，圍繞以學(xué)生為主體的英語課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三個(gè)基點(diǎn)以及設(shè)計(jì)的三個(gè)原則，通過北京的優(yōu)秀課例給我們進(jìn)行了生動(dòng)的詮釋。</p> <p> 山東省教育科學(xué)研究院教研員楊璐老師帶來《指向素養(yǎng)的教育風(fēng)向標(biāo)—項(xiàng)目式學(xué)習(xí)》的精彩講座。她為我們深入剖析項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的定義、由來及特征，開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的原因，如何選擇和確定項(xiàng)目，如何實(shí)施項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，為我們做生動(dòng)的詮釋。楊老師還運(yùn)用鮮活的案例，為我們呈現(xiàn)了高質(zhì)量項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的特征。</p> <p> 山東各地區(qū)小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)互動(dòng)交流，分享在小學(xué)英語育人的有效路徑和教學(xué)模式探索方面的經(jīng)驗(yàn)和做法。</p> <p> 棗莊英語教學(xué)團(tuán)隊(duì)為我們展示了小學(xué)英語更廣闊的教學(xué)空間。通過對(duì)單元整體內(nèi)容的理解，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例，圍繞教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生單元整體思考的能力，使學(xué)生進(jìn)行整體性的有意義的學(xué)習(xí)等介紹和交流了非常好的方法。</p><p> 在戲劇教學(xué)探討中，棗莊市小學(xué)英語教研團(tuán)隊(duì)通過兩種方式，基于戲劇的要素。從PEP教材當(dāng)中梳理出了具有故事，適合戲劇表演的教學(xué)內(nèi)容，利用五年級(jí)下冊(cè)第一單元如何教育戲劇的實(shí)踐和操作如何落地于課堂教學(xué)。</p> <p> 五天的線上教研活動(dòng)，干貨滿滿，猶如一縷春風(fēng)，鑫昌路小學(xué)的全體英語老師認(rèn)真聆聽、專心學(xué)習(xí)。</p> <p> 老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心思考，并詳細(xì)記錄了學(xué)習(xí)筆記。</p> <p> 5月16日，線上學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)束后，在杜興芝主任的帶領(lǐng)下，全體英語老師進(jìn)行了交流和討論，大家紛紛各抒己見。</p> <p> 老師們有感而發(fā)寫下學(xué)習(xí)心得，記錄著滿滿的收獲和思考。</p> <p> 疫情阻斷了回到校園的時(shí)間，但不能阻斷我們學(xué)習(xí)的步伐。在這五天的云端學(xué)習(xí)中，我們鑫昌路小學(xué)全體小英人在學(xué)習(xí)中不斷促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，在分享中學(xué)習(xí)他山之石。教學(xué)只有起點(diǎn)沒有終點(diǎn)，思在左，行在右，走在小學(xué)英語教學(xué)的路上，我們定會(huì)不斷努力??，讓孩子們的英語學(xué)習(xí)像呼吸一樣自然。</p>