問渠哪得清如許，為有源頭活水來——唐中教育集團四校區(qū)初三英語復習課“同課異構”活動紀實

Alice

五月，是一個充滿朝氣的時節(jié)，是一個拼搏進取的時節(jié)。在季節(jié)的轉角，唐中教育集團四校區(qū)初三英語復習課“同課異構”活動在寶湖校區(qū)未來教室拉開序幕。 　　對于不久就要到來的中考，做為英語教師，每個人都有自己的困惑。如何引導學生復習才更有效？該怎樣幫助學生進行知識梳理，才能讓知識在學生的腦海里從零碎向整體發(fā)生蛻變？基于對這些問題的思考，為了切實提升集團四校英語教師中考復習備考水平，以打造富有特色、體現(xiàn)新課標理念的高效課堂為目標，聚焦復習課的實效性，本次教研活動以" 同課異構"為載體, 分享教育智慧,促進教育教學質量良性發(fā)展。 我校初三年級的10名英語教師在教務處副主任馬永輝的帶領下參加此次“同課異構”活動。寶湖校區(qū)校長劉孝群，南校區(qū)副校長石瑋、寧東校區(qū)副校長賈艷霞出席了本次活動。作為本次活動承辦學校的寶湖校區(qū)還邀請到銀川市教科所英語教研員趙麗萍老師、“銀川市學科名師（初中英語）林樹青工作室”的主持人林樹青老師帶領全體工作室成員參加活動。 第一環(huán)節(jié): 同課異構展示 本次活動由寶湖校區(qū)楊曉慶老師、南校區(qū)王海燕老師及西校區(qū)謝峰三位教師共同展示《Vacation and Free Time Activities》一課。 　　“When I was young I’d listen to the radio, Waiting for my favorite songs ...”楊曉慶老師動聽的歌聲將我們引入了課堂。楊老師用自己日常工作生活的圖片，引導學生回顧日常活動，并整合復習了頻度副詞。然后用自己上周末活動的視頻，構建真實語言環(huán)境，激發(fā)學生對話題的興趣，以“What? Where ? Who?”三個問題為主線，讓學生小組交流，豐富語言積累。在寫作前，一步步為學生鋪墊語言，搭建框架，最后自然生成寫作并進行了有效的評價。 楊曉慶老師課前的歌聲，課中的笑容，感染了在場的每一位師生。她的親和力，拉近了與學生之間的距離，她的同理心，立足學生實際，從學生出發(fā)，讓學生更好地接受知識。 　　王海燕老師先通過“What do you do in your spare time? 引導學生對活動分類，接著提出“How often do you do it?”，有機將日?；顒优c頻率副詞結合起來。在學生口頭練習之后，趁熱打鐵，用中考題來檢測學生的復習效果。接著王老師引出真實話題語境——上周末的母親節(jié)自己與母親的實例，提出“What did you do for your mother?”將情感教育滲透于教學環(huán)節(jié)中。王老師在詞匯短語和句型鋪墊后，上升到整體篇章，播放Mary母親節(jié)的故事錄音，帶領學生分析篇章，搭建了完整的腳手架，最后以學生完成寫作任務為輸出。　　王海燕老師清晰簡潔的指令，和藹可親的教態(tài)，溫暖細膩的情感，在課堂上體現(xiàn)的淋漓盡致。寓情于教，體現(xiàn)了為人師者的教育智慧。 　　我校謝峰老師的教學設計獨具慧心。第一，她將一般現(xiàn)在時和一般過去時兩個語法點進行取舍，詳略安排得當，突出“一般過去式”這一重點。第二，她讓學生結對談論日?；顒蛹邦l率，然后用聽力語篇來引出“how，where，who,what”四個問句，接著呈現(xiàn)自己的旅行日記，讓學生讀并完成任務，最后上升到寫。整個教學設計兼顧學生聽說讀看寫五個技能的訓練。第三，她將課堂交給學生，引領學生在聽讀中獲取與梳理信息，在小組討論中總結歸納一般過去時的概念，標志詞，動詞變化規(guī)律等。從激活主體到遷移創(chuàng)新再到中考真題，學生在她搭建的腳手架上步步向前，最終成功完成學習目標。第四，她的活動和任務設置一直圍繞單元話題“假期活動”開展，語境真實完整，在聽和讀的輸入教學中關注語篇教學，避免了語法教學的碎片化問題。正因為前面的語篇輸入，最后的語篇輸出才能水到渠成。 謝峰老師獨具匠心的智慧，自信美麗的形象，落落大方的教態(tài)給在場的每位老師留下了深刻的印象。 第二環(huán)節(jié)：參觀校園 “ 有朋自遠方來，不亦樂乎?！笔谡n結束后，在東道主的帶領下，我們一行興致勃勃地參觀了開心農(nóng)場、體育館、禁毒展廳、水文化展廳等校園文化建設。“上善若水，水善利萬物而不爭，”其中，寶湖校區(qū)“水文化長廊”、“水文化墻”及水文化展廳等硬件設施體現(xiàn)了其以“水精神”為核心的特色文化，大家對寶湖校區(qū)現(xiàn)代化的硬件設施和濃厚的文化氛圍贊不絕口。 第三環(huán)節(jié)：研討交流 在寶湖校區(qū)英語組教研組長張鳳娟老師的主持下，三位做課教師首先對自己的教學設計預設與課堂實際差距進行了自評。寶湖校區(qū)夏麗新、南校區(qū)吳麗娜、西校區(qū)黃淑彬、寧東校區(qū)劉秀四位教師作為各校區(qū)教師代表依次對這三節(jié)課做了點評。四位老師從教學設計、教師素養(yǎng)等方面進行了全方位的點評，贊賞了三位教師的精心設計，也提出了一些需要我們共同探討的疑惑?！?lt;/p> 　　銀川市教科所英語教研員趙麗萍老師充分肯定了唐中教育集團英語的教學教研氛圍，肯定了唐中在過去取得的成績。她依次評價了三位做課教師的得與失，在評價謝峰老師的課時，她充分肯定了謝老師的這節(jié)課，細節(jié)評講前簡單介紹了謝老師的成長過程，從十多年前參加全國大賽時的青澀到如今的老練，可謂歷經(jīng)磨練，一次次刷新自己的努力付出，才成就了如今眾人眼中優(yōu)秀的她。正可謂寶劍“峰”從磨礪出，梅花香自苦寒來。 　　最后，在大家熱切的期盼中，趙老師為中考英語復習中遇到重重困難的我們揭開迷霧，提出了寶貴的建議： 1.復習課要再研讀課標，緊密結合2020年中考說明，將復習內容與中考鏈接 2.回歸教材，重視教材文本的復習。 思深方益遠，謀定而后動。趙老師最后提出更多需要老師們思考的問題：在中考復習中如何“以話題為中心”？如何巧妙創(chuàng)設語境，如何訓練學生綜合運用語言，如何更深層次啟發(fā)學生思維等。 　寶湖校區(qū)劉孝群校長在發(fā)言中希望唐中各校區(qū)互相學習，取長補短，一起提升，一起發(fā)展。集團四校未來能出入相友，守望相助，明天會更好。 　　萬事須己運，他得非我賢。本次同課異構活動，三位優(yōu)秀做課老師的展示和專家的指點讓我們更堅定立足將知識學習與技能提升融入主題語境、語篇、語用中的教學方法。在未來的復習中，我們唐西初三英語備課組會一起努力，將所學付諸實踐，取得更好的教學效果。 編輯：謝麗媛審核：苗慧瑩賀艷芬