放飛的美篇

放飛

教研促發(fā)展課堂展風(fēng)采 ——記八年級(jí)語(yǔ)數(shù)公開(kāi)課 　　為了提高教師的課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，四知學(xué)校教研處周全考慮，細(xì)致安排,繼續(xù)積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。八年級(jí)六位教師積極備課，認(rèn)真打磨，為我們帶來(lái)了一堂堂精彩紛呈的課堂盛宴。 語(yǔ)文組 　　史小婷老師執(zhí)教的《石壕吏》是一首敘事詩(shī)，因其凝練含蓄的語(yǔ)言，深沉復(fù)雜的情感，是初中語(yǔ)文比較難教的一首古詩(shī)。但史老師此課設(shè)計(jì)巧妙，思路清晰，以“讀"貫之，讓學(xué)生在讀中譯，讀中析，讀中品，讀中悟。教法靈活，小組合作，生生互動(dòng)，師生互生，在語(yǔ)言的啟發(fā)下，在智慧地碰撞中，化難為易，異常精彩。樸實(shí)中透著真實(shí)，真實(shí)中顯現(xiàn)亮點(diǎn)，學(xué)生或感情飽滿地朗讀，或分角色人物對(duì)話，都把課堂教學(xué)推向高潮。 　　王君老師的《雖有嘉肴》一課，開(kāi)頭用國(guó)學(xué)經(jīng)典《禮記》和漢代經(jīng)學(xué)開(kāi)創(chuàng)者“戴圣”的介紹，導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)，營(yíng)造了濃厚文化氛圍；通過(guò)生讀、師讀、齊讀、分讀，立足字音糾錯(cuò)和規(guī)范停頓重讀，夯實(shí)學(xué)生文言文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；通過(guò)找原文論點(diǎn)、看文中論據(jù)、析論證過(guò)程，潛移默化的明晰了議論文文體知識(shí)，聯(lián)通古今、循循善誘，既注重能力培養(yǎng)，又激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓全體學(xué)生在不知不覺(jué)中得到提升，也讓聽(tīng)課同行贊嘆不已！ 　　李雪麗老師帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)麗江，追尋一滴水經(jīng)過(guò)麗江的蹤跡。她聲情并茂，教法靈活，方法指導(dǎo)貫穿始終。整節(jié)課條理清晰，亮點(diǎn)頗多。在找尋游蹤時(shí)，她圖文并重，讓學(xué)生理解空間順序；在尋美麗江時(shí)，她結(jié)合視頻，幫助學(xué)生更好的感受古城的文化底蘊(yùn)；在品味語(yǔ)言時(shí)，她示范賞析，規(guī)范學(xué)生賞析句子的方法。她推薦學(xué)生課下觀看紀(jì)錄片，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作小詩(shī)。教師積極引領(lǐng)，學(xué)生踴躍參與，課堂氣氛活躍，流露出濃濃的語(yǔ)文味。 數(shù)學(xué)組 　　姚彬玲老師《正方形》這節(jié)課，教學(xué)思路清晰，結(jié)構(gòu)合理，環(huán)節(jié)緊湊，過(guò)渡自然，層層深入，重難點(diǎn)突出。她特別重視數(shù)學(xué)的三種語(yǔ)言：圖形語(yǔ)言、文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言相結(jié)合，從不同角度加深了同學(xué)們對(duì)正方形性質(zhì)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)正方形與矩形，菱形的關(guān)系，并以集合圈的形式直觀呈現(xiàn)，適時(shí)滲透集合概念，獲得了良好的教學(xué)效果。 　　湯丹紅老師《菱形的性質(zhì)》一課，從實(shí)際問(wèn)題入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上教師能夠引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理開(kāi)展動(dòng)手操作、觀察比較、猜想交流、理論驗(yàn)證等多種活動(dòng)形式形式。這些活動(dòng)讓學(xué)生有效的經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。 　　陳雯雯老師《正方形》一課，發(fā)揮了年輕教師的特長(zhǎng)，動(dòng)態(tài)演示菱形、矩形運(yùn)動(dòng)形成正方形的過(guò)程，同時(shí)提出了“平民圖形”與“貴族圖形”這一新奇的稱呼，一方面吸引了學(xué)生注意力，另一方面讓學(xué)生從“平民”與“貴族”這兩個(gè)詞語(yǔ)中感受到了“一般”與“特殊”的關(guān)系及正方形的性質(zhì)。讓聽(tīng)者感受到“后浪”的風(fēng)采！ 合作交流積極展示 認(rèn)真聽(tīng)課詳細(xì)記錄 　　在評(píng)課中，大家各抒己見(jiàn)，從教材的把握、活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)效果及學(xué)生的發(fā)展等方面進(jìn)行討論與分析，并及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。既肯定授課教師的閃光點(diǎn)，又指出課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題及改進(jìn)方法，例如：課堂提問(wèn)要細(xì)化，切忌寬泛，讓學(xué)生不知所措；ppt使用要與老師講解相互補(bǔ)充……教師要真正做到立足學(xué)情，深挖教材，鉆研教法，致力于學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。 　　立足有效教研，打造高效課堂。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)止境。課堂沒(méi)有最好，只有更好，讓我們?cè)诮逃穆飞希瑺渴滞?，靜待花開(kāi)！