<p> 雋水小學(xué) 胡丹娜</p> <p> 立春已過，候鳥南飛，一場突如其來的病毒，使得新學(xué)年來臨之際，老師和孩子們?cè)诩议_啟了“新學(xué)期”，進(jìn)行著電腦兩端的相互陪伴。學(xué)校積極響應(yīng)“停課不停教，停課不停學(xué)”，搭建空中課堂，不斷豐富學(xué)習(xí)資源。我們的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)由剛開始的茫然、無措，到井然有序、有條不紊。</p> <p> 根據(jù)學(xué)校的課表，我第一時(shí)間將在學(xué)校開展的學(xué)習(xí)小組同步到網(wǎng)上來，每一個(gè)小組長就是一個(gè)小老師，積極配合老師布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了保護(hù)孩子的眼睛，我每天只布置一節(jié)二十分鐘左右的微課，并科學(xué)布置作業(yè)。作業(yè)在班級(jí)小管家批改后，逐個(gè)在小群反饋，大群公布各組表現(xiàn)，根據(jù)他們的作業(yè)情況進(jìn)行小組加減分，優(yōu)秀作業(yè)分享。孩子們的學(xué)習(xí)熱情高漲，形成了你追我趕的局面。</p> <p> 作為一個(gè)語文老師，我深知閱讀與寫作的重要性，而這兩者不是一蹴而成的。在這個(gè)超長版的假期中，我充分利用小管家的打卡功能進(jìn)行晨誦暮讀。在封城期間，我考慮到有些學(xué)生身邊沒有合適的書可讀，便特地推薦公眾號(hào)“北京市海淀區(qū)圖書館”。只有讀得多了，才會(huì)寫。</p> <p> 語文的另一項(xiàng)基本功——書寫，而我們班男生居多，書寫較差。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我也充分利用這么一段空出來的時(shí)間，在家長的配合下，勤加練習(xí)。不少學(xué)生令人刮目相看！</p> <p> 作為一個(gè)班主任，在這段不平凡的學(xué)習(xí)生活中，我以社會(huì)、家庭為“教科書”布置了學(xué)生和家長都喜聞樂見的作業(yè)。如：公民道德教育，小報(bào)制作，美篇制作，美食比拼，小鬼當(dāng)家，小小記者等。在這些活動(dòng)中，學(xué)生既鍛煉了動(dòng)手能力，又學(xué)會(huì)了生活，體驗(yàn)到了生活的樂趣，更重要的是面對(duì)各種信息有了一定的辨明是非的能力！</p> <p> 作為一名學(xué)科組長，我每周組織我們四年級(jí)的語文老師在QQ群開展教研活動(dòng)。疫情放慢了回校的腳步，但沒有阻擋師生們學(xué)習(xí)的熱情，在線教學(xué)如火如荼，線上研討有聲有色。學(xué)無止境，教無止境，研無止境。為了進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)對(duì)教材的解讀，我們的線上研討每周準(zhǔn)時(shí)開展。</p> <p> 作為一名青年教師，我深知自己要學(xué)習(xí)的還太多太多，我將時(shí)刻提醒自己，邊學(xué)邊做，努力成為一個(gè)心中有夢，眼中有光，永遠(yuǎn)在路上的好老師，從而帶給孩子更好的陪伴！</p>