漢源初中英語組舉行“明差距，提質(zhì)量，轉(zhuǎn)作風(fēng)”中考經(jīng)驗交流會

橫生的智齒

人的一生要經(jīng)過三個大階段：明智、明心、明理，而中考是明智期到明心期的轉(zhuǎn)折點。根據(jù)歷年中考英語成績現(xiàn)狀，漢源初中英語教研組以“明差距，提質(zhì)量，轉(zhuǎn)作風(fēng)”為核心，歷時三周開展“中考英語經(jīng)驗交流”活動。 　　李琳校長在會議中明確提出：英語教師必須不斷提升專業(yè)素養(yǎng)，堅持終生學(xué)習(xí)；繼續(xù)做好師徒結(jié)對，向課堂經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，完善教師個人成長記錄；英語組內(nèi)扎實開展集體備課，加強組內(nèi)聽評課力度。 　　根據(jù)會議精神，第三周教研會上，張小桃，楊麗，周玉霞三位老師就中考復(fù)習(xí)階段總體思路進行分析，深入研究中考題型，提出優(yōu)化教法，提高優(yōu)秀率合格率，講練結(jié)合等寶貴經(jīng)驗。 　　答疑解惑環(huán)節(jié)，老師們針對教學(xué)過程中存在的困惑，分別提出了“如何高效利用早、午自習(xí)時間”，“如何提高學(xué)生閱讀能力”，“詞匯教學(xué)中如何延伸”，“兩極分化如何智慧化解”等問題，三位老師根據(jù)自己的經(jīng)驗悉心解答。 　　第四周教研會上，結(jié)合上周經(jīng)驗所得，七年級英語教師針對課堂教學(xué)中存在的問題，做出應(yīng)對策略。 　　總結(jié)出：七年級英語教學(xué)應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。強調(diào)課前多預(yù)習(xí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量；用激情帶動學(xué)生，煥發(fā)課堂活力；明確目標，公示每個任務(wù)的完成度；嚴抓課后落實，分層教學(xué)。 　　第五周教研會上，八年級教師針對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，成績兩極分化，厭學(xué)情緒產(chǎn)生等普遍存在的教學(xué)問題，進行了研討。 　　總結(jié)出：八年級英語教學(xué)應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生，提高課堂凝聚力；加強學(xué)生心理疏導(dǎo)；精講多練，提高課堂效率；靈活教法，降低學(xué)習(xí)難度；注重階段診測、總結(jié)和反思；備課組內(nèi)堅持多聽課聽好課，師徒結(jié)對，共同成長。 　　總之規(guī)劃科學(xué)、系統(tǒng)的英語教學(xué)體系；在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，建立融洽的師生關(guān)系；以新課程標準為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的；在歸納、檢查、分析、對比、討論、總結(jié)中因勢利導(dǎo)，因材施教；在教育教學(xué)中學(xué)習(xí)成長，育人育己。