<p> 五月，時光絢爛正佳期。為了發(fā)揮教師外出學(xué)習(xí)的最大效益，充分利用各種資源促進教師專業(yè)化成長，本著"學(xué)習(xí)、思考、交流、分享、提高"的理念，2020年5月13日，在營山縣金華希望小學(xué)副校長顏鵬程和數(shù)學(xué)學(xué)科組長尹竹老師的帶領(lǐng)下，學(xué)校數(shù)學(xué)組老師一行人來到了德陽市旌陽區(qū)沱江路小學(xué)參與了“全人之美”數(shù)學(xué)課程研討活動。</p> <p> 活動開始前，沱江路小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科負責人謝曉燕老師為大家介紹了此次活動的流程安排。</p> <p> 三天的跟崗學(xué)習(xí)，我們聆聽了沱江路小學(xué)老師們帶來的四節(jié)精彩的課堂展示課及三節(jié)說課、一節(jié)南明教育集團何立泵老師的專家示范課。每一節(jié)展示課結(jié)束后，老師們都進行了激烈的評課議課，并對各節(jié)課涉及到的模塊該如何進行有效教學(xué)提出了疑惑，再由專家點評解答疑惑。</p> <p>展示課：《長方體和正方體》（人教版五下）</p><p>執(zhí)教者：蔣曉明（德陽市沱江路小學(xué)）</p> <p>專家評課：如何上復(fù)習(xí)課？</p><p>1、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)</p><p>數(shù)學(xué)的本質(zhì)是量化，量化的結(jié)果是單位。</p><p>幾何研究即研究點、線、面、角、體；它們可以用個數(shù)、長度、大小來進行量化。</p><p>2、練習(xí)</p><p>復(fù)習(xí)課的練習(xí)要有深度和廣度，充分利用好易錯題，根據(jù)易錯題找準考查的知識點，有針對性的訓(xùn)練。</p> <p>展示課：《乘法分配律》（人教版四下）</p><p>執(zhí)教者：顏家清（德陽市沱江路小學(xué)）</p> <p>專家評課：</p><p>1、乘法分配律不是規(guī)律，而是一種恒等變形，教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生從乘法的意義去理解運用。</p><p>2、數(shù)學(xué)是一門去背景化的學(xué)科，當學(xué)生得到解題的算式時，例題的背景就已經(jīng)失效了，當再次出現(xiàn)一個類似的例子時，就能用同樣的方法解決問題。</p> <p>展示課：《分類與整理》（人教版一下）</p><p>執(zhí)教者：宋揚（沱江路小學(xué)）</p> <p>專家評課：</p><p>1、為什么要分類？（類化思想，不是同一類的記數(shù)是沒有意義的，如數(shù)大象和數(shù)螞蟻）。</p><p>2、為什么要學(xué)統(tǒng)計學(xué)？（為了某個信息即目的去統(tǒng)計，統(tǒng)計表是工具，統(tǒng)計有預(yù)測信息的作用，比較多少是為了對信息進行決策、預(yù)測）。</p> <p>展示課：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算》（人教版三下）</p><p>執(zhí)教者：朱粵（沱江路小學(xué)）</p> <p>專家評課：</p><p>1、課堂上錯誤的回答也是一種資源。</p><p>2、課堂延伸的目的是為后面學(xué)習(xí)做好鋪墊，不需要著重講。</p><p>3、講課的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生講對于其他學(xué)生更是一種思維的同步，因此無論學(xué)生講得對錯，都應(yīng)該展示學(xué)生的做法和想法。</p> <p>專家示范課：《解決問題》（人教版三下）</p><p>執(zhí)教者：何立泵（南明教育集團）</p> <p>專家議課：</p><p>1、建模是一種程序，要著重意義的理解，因此不能靠死記硬背公式去解決問題。</p><p>2、單獨的數(shù)字只是一個符號，只有放在具體情景中才能產(chǎn)生意義。</p> <p>說課：《含有兩級的混合運算》（人教版二下）</p><p>說課人：謝曉燕（沱江路小學(xué)）</p> <p>說課：《位置與方向—認識東南西北》（人教版三下）</p><p>說課人：李娟（沱江路小學(xué)）</p> <p> 聽完四節(jié)展示課和三節(jié)說課后，來自于南明教育集團的何立泵老師，還給大家進行了以下幾個方面的知識講座：</p><p>1、小學(xué)數(shù)學(xué)的三大模塊：數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率。</p><p>2、數(shù)學(xué)概念的四要素：名稱、定義、例子、屬性。</p><p>3、良性教育的關(guān)鍵詞：幫助、成長性評價、成就感。</p><p><br></p> <p> 何老師還著重為大家講解了單元教學(xué)的結(jié)構(gòu)。</p> <p>共讀一本書活動：</p><p>每晚的共讀《小學(xué)數(shù)學(xué)基本概念與運算法則》活動氛圍極好，老師們通過齊讀提出自己的疑惑，再由專家為大家解答疑惑，讓作為一線教師的我們明白：簡單的知識其實蘊涵著深厚的數(shù)學(xué)理論。</p> <p> 短短三天的活動，卻帶給了老師們無限的思考。數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性、概括性強的學(xué)科，小學(xué)生需要有情趣的學(xué)習(xí)，教師需要有情趣的教育,有了專家的引領(lǐng)，帶動了老師們鉆研數(shù)學(xué)、提升自己的熱情。為孩子奉獻精彩的課堂，幫助孩子發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的有用和有趣，將是老師們努力的方向。</p> <p> 圖片：寇華燕</p><p> 文字：寇華燕</p><p> 審核：顏鵬程、徐建國、尹竹</p>