<p> 你來時冰封雪舞，你歸時春暖花開。平凡如我，非凡如你！為了你，我愿做更好的自己！</p><p> ——題記</p> <p> 2020年，因一場突如其來的疫情，我們度過了有史以來最漫長的一個寒假。停課不停學(xué)，隔離不隔愛。疫情防控形勢嚴(yán)峻，春寒料峭，但溫暖與感動卻伴隨著我們的每一天。</p> <p>一、21天寫字打卡及硬筆書法練習(xí)</p><p> “能正確工整地書寫漢字，并有一定速度”，“養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣”，是語文基本素養(yǎng)之一。寒假伊始，我們的寫字打卡活動便開始了，從1月17日到2月6日，好習(xí)慣養(yǎng)成21天。參與打卡的?同學(xué)有48人，有12人堅持打卡20天以上。</p> <p> 線上學(xué)習(xí)開始后，為鞏固前期練習(xí)成果，書法練習(xí)時間調(diào)整為每個周末寫兩頁。?練習(xí)內(nèi)容主要是五年級同步生字字帖訓(xùn)練。當(dāng)時因疫情形勢不允許打印字帖，學(xué)生主要是在書法紙上進(jìn)行訓(xùn)練。后隨著疫情緩解，便轉(zhuǎn)為跟帖描紅與臨摹。</p> <p>【反思】</p><p> 通過幾個月來的堅持練習(xí)，一部分孩子的書寫進(jìn)步顯著，逐步糾正了原先不正確的書寫姿勢與書寫習(xí)慣，書寫速度有所提高。但一部分學(xué)生還處于完成任務(wù)，應(yīng)付了事，盲目練習(xí)的狀態(tài)，練習(xí)效果不理想。在寫字方面，除了需要堅持不懈，持之以恒的學(xué)習(xí)品質(zhì)外，孩子們需要更為專業(yè)的指導(dǎo)，選擇專業(yè)的字帖，練習(xí)得法，循序漸進(jìn)，才能起到事半功倍的效果。</p> <p> 期望孩子們在日常學(xué)習(xí)中不斷加以運用、改進(jìn)和提高，真正做到“提筆即練字”，寫出一手漂亮、美觀、工整的好字來！</p> <p>二、閱讀分享活動</p><p> 寒假閱讀安排的是四大名著，學(xué)生根據(jù)自己的閱讀能力和水平，自由選擇版本，自由選擇先讀哪一本。閱讀一段時間后，我們開展了閱讀分享的活動，基本每天會有十幾位同學(xué)陸續(xù)分享他們個性化的閱讀感受。</p> <p> 線上學(xué)習(xí)開始后，因擔(dān)心加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，沒有太強調(diào)學(xué)生寫閱讀分享。但一些孩子還是在完成學(xué)習(xí)任務(wù)后，自覺地堅持讀書，堅持發(fā)布閱讀分享。我很感動這些孩子們的堅持！后來，閱讀分享的形式也從單一的發(fā)布文字，拓展為朗讀精彩片段，寫讀書筆記等等。</p> <p> 截止4月23日“世界讀書日”，我讓孩子們將自己的閱讀分享整理成冊時，有的同學(xué)整理出的文字多達(dá)一萬字。這個循序漸進(jìn)、日積月累的過程，在給孩子們帶來驚喜的同時，也無疑給孩子們帶來了巨大的成就感和幸福感。</p> <p> 五月份，我們開始師生共讀曹文軒的《青銅葵花》，制定讀書計劃，保證每天讀書時間，每周寫兩篇讀書筆記。</p> <p> 【反思】</p><p> 讀書是有選擇的，小學(xué)生該讀什么書？怎么讀？從小教我的老師說過：“取其精華，去其糟粕?！敝两裎叶加X得這是真理。</p><p> 閱讀和提高語文成績、取得高分成正比嗎？怎樣處理好閱讀與分?jǐn)?shù)的關(guān)系？當(dāng)閱讀占用了一定時間，當(dāng)一些喜歡閱讀的孩子語文成績卻并不理想的時候，我一度曾動搖過自己的想法。</p> <p> 我一直倡導(dǎo)孩子們沉下心來讀書，讀紙質(zhì)的飄著油墨清香的書，浸潤在經(jīng)典的熏陶之中，享受閱讀的過程和快樂。這個過程可能是孤獨的，枯燥的，閱讀的好處可能也不是立竿見影的，但我們?nèi)裟芙o予更多的引領(lǐng)和指導(dǎo)，長此以往，必能養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，學(xué)會讀書的方法，提高閱讀鑒賞的能力。我仍然堅定的期望，閱讀能真正成為孩子們發(fā)自內(nèi)心、深入骨髓的需求和愛好！</p> <p> 此外，若是正常在學(xué)校上課的話，孩子們是沒有這么多供自己支配的時間，進(jìn)行閱讀，用文字來分享交流閱讀感受的。相比較學(xué)校的課堂學(xué)習(xí)，我本人也更喜歡用文字跟孩子們交流，看見孩子們每天分享的閱讀感悟，我很高興他們的思考和成長。</p> <p> 更令人感慨的是，一些孩子如鬼精靈一般，一點就通，隨時能和老師同頻共振，這樣的交流，這樣的跟進(jìn)，實在是酣暢淋漓，令人激動！我跟孩子們徜徉在書海??中，互相鼓勵、彼此引領(lǐng)，閱讀成為了我和孩子們思想碰撞，溝通交流的橋梁。這也算是這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)期間因禍得福的一點小驚喜吧。</p> <p>三、停課不停教，線上教學(xué)情況</p><p> 2月7日，按照學(xué)校安排，我開始了線上教學(xué)。</p><p> 對于停課不停學(xué)的操作和開展，沒有可借鑒的現(xiàn)成經(jīng)驗，經(jīng)歷了最初的慌亂、無所適從，經(jīng)歷了網(wǎng)絡(luò)擁堵、學(xué)生各種情況層出不窮的磨合期，從使用電子教材到領(lǐng)到課本，上課平臺從微信到學(xué)習(xí)通再到釘釘，三個多月的線上教學(xué)，每個老師都在摸索和探索中逐步尋找更行之有效，更適合自己學(xué)生的教學(xué)方法和網(wǎng)課模式，每位家長和孩子也經(jīng)歷了一個前所未有的挑戰(zhàn)和成長過程。</p> <p> 特殊時期，特殊體驗，我是怎樣開展線上教學(xué)的？工作過程中遇到過哪些問題和困難？有哪些經(jīng)驗和不足呢？</p><p> 線上教學(xué)中遇到的問題：</p><p>1、上課遲到、早退、缺席，游離于課堂之外，不參與課堂互動，學(xué)習(xí)效率低下。</p><p>2、作業(yè)少交、不交，書寫潦草，拍照模糊，打回后的作業(yè)不訂正。</p><p>3、時間觀念不強，作息不規(guī)律。</p><p>4、小組活動不參加，知識掌握不牢固，不扎實。</p><p>5、長時間的線上學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸產(chǎn)生懈怠、疲倦感，難以堅持始終如一。</p><p>6、教師批改電子作業(yè)和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，工作量大。</p><p>7、家長監(jiān)督不力，配合不到位，家庭教育矛盾日漸突出。</p> <p> 針對線上教學(xué)中遇到的新問題，新困難，需要我們不斷更新觀念，迎接挑戰(zhàn)，解決問題。</p><p>（一）調(diào)整心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念</p><p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，需要我們調(diào)整好心態(tài)，轉(zhuǎn)變觀念，只有我們自己提前適應(yīng)線上教學(xué)的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級。</p> <p>（二）了解平臺功能，制定班級公約</p><p> 讓學(xué)生了解和明確微信、學(xué)習(xí)通和釘釘?shù)墓δ?，和學(xué)生約法三章：1.準(zhǔn)時上課，不遲到早退。2.注意網(wǎng)絡(luò)禮儀，認(rèn)真傾聽，做好筆記。3.當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天完成，及時按要求提交。</p> <p>（三）備課</p><p> 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的備課，需要我們轉(zhuǎn)變身份，從學(xué)生角度思考每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教學(xué)任務(wù)，時刻考慮學(xué)生的接受情況；其次，在有限的時間內(nèi)，剔除次要的內(nèi)容，做到重難點突出，一課一得；最后，圍繞重難點設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動，課前設(shè)計預(yù)習(xí)作業(yè)，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文、查閱資料的能力，讓學(xué)生通過自學(xué)完成任務(wù)，在完成任務(wù)中思考，繼而帶著思考上課，課后設(shè)計相應(yīng)的活動深入鞏固。</p> <p>（四）上課</p><p> 1、注重細(xì)節(jié)。由于空中課堂的虛擬化，學(xué)生容易紀(jì)律松散，要針對細(xì)節(jié)，明確要求。如：固定直播課時間，針對學(xué)生容易遲到的現(xiàn)象，提前5分鐘發(fā)直播連接，或者突擊點名。上課前反復(fù)“溫馨提示”，讓學(xué)生穿戴整齊，提前準(zhǔn)備好文具和學(xué)習(xí)用品，收拾好桌面，端端正正坐待開課。這種儀式感，能讓學(xué)生明白，雖然是上網(wǎng)課，但要做到和學(xué)校一樣，這樣，學(xué)生就會下意識地調(diào)整狀態(tài)盡快進(jìn)入課堂情境。</p> <p> 2、關(guān)注學(xué)生。線上教學(xué)，老師們對著屏幕自說自話，常常容易忽略學(xué)生的聽，有時很難顧及到屏幕另一端學(xué)生的聽課狀態(tài)。因此，無論是備課還是上課期間，都要做到心中有學(xué)生?？梢愿鶕?jù)課堂內(nèi)容，設(shè)計與學(xué)生互動的環(huán)節(jié)。比如，可以暫停下來請學(xué)生讀一讀，講一講，在課本上做筆記，甚至回答問題等。另外，課堂上展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，讓學(xué)生講解課堂知識點，不失為一種吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)積極性的良策。</p> <p>（五）作業(yè)批改</p><p> 作業(yè)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一，然而線上批改作業(yè)可謂繁復(fù)、耗時。批改作業(yè)的方式，我主要結(jié)合了三種形式：一是教師批改反饋，優(yōu)秀作業(yè)及時在釘釘群公布，同時挑選優(yōu)秀作業(yè)直播課上展示。二是以小組檢查知識掌握理解情況。三是家長檢查監(jiān)督。對于一些交作業(yè)不主動的，老師、組長要多次督促，并與家長溝通。此外，是及時的小結(jié)和反饋，堅持每周小結(jié)，表揚優(yōu)秀、激勵后進(jìn)。一旦發(fā)現(xiàn)問題，馬上作出評價，提出建議。</p> <p> 四、結(jié)束語</p><p> 沒有一個冬天不可以逾越，沒有一個春天不會到來。經(jīng)過漫長的居家學(xué)習(xí)之后，我們終于迎來了復(fù)學(xué)的曙光。5月18日，復(fù)學(xué)在即，線上學(xué)習(xí)開展以來，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果參差不齊，線上教學(xué)造成的兩級分化如何化解？與線下教學(xué)怎樣過渡銜接？我們必將面臨新的挑戰(zhàn)和考驗</p> <p> 多少年以后，當(dāng)我們回望2020年初這段特殊時期的經(jīng)歷，無論是不怕犧牲的勇敢逆行，還是足不出戶的居家堅守，每一個平凡人的努力都值得我們敬畏和尊重，都必將成為我們生命中最寶貴的記憶，永遠(yuǎn)珍藏！</p><p> ????????????????????????</p><p> </p><p> 2020.5</p>