<p> 新型冠狀病毒的突然來(lái)襲，迫使原本相聚校園的教學(xué)暫且停止。為了讓孩子的學(xué)習(xí)能繼續(xù)進(jìn)行，教育廳出臺(tái)了“停課不停學(xué)”的教學(xué)指引，我們教育工作者積極響應(yīng)，“線(xiàn)上教學(xué)”便隨之在師生間開(kāi)啟了。我們一年級(jí)語(yǔ)文組的老師不負(fù)使命，“線(xiàn)上教學(xué)”期間一直在努力摸索前行。</p> <p> 一、集體備課，為“線(xiàn)上教學(xué)”出謀劃策</p><p> 為了讓線(xiàn)上教學(xué)有效地進(jìn)行，我們一年級(jí)的語(yǔ)文老師積極開(kāi)展線(xiàn)上集體備課，制訂教學(xué)計(jì)劃，商討教學(xué)方法，分享教學(xué)資源，使“線(xiàn)上教學(xué)”這種新的教學(xué)模式能有條不紊地開(kāi)展。</p> <p> 二、深入備課，補(bǔ)充線(xiàn)上學(xué)習(xí)的不足</p><p> 一年級(jí)的孩子自控能力差，難于集中注意力，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，線(xiàn)上教學(xué)對(duì)我們一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)是更大的挑戰(zhàn)，需要老師工作做得更細(xì)。所以，每上一節(jié)課前我們都會(huì)提前觀看微課視頻，了解微課里可能存在學(xué)生難于掌握的內(nèi)容，然后再采取相應(yīng)的策略加以補(bǔ)充。</p><p> </p> <p> 一年級(jí)的生字教學(xué)是重點(diǎn)，微課里有指導(dǎo)，但不夠深入，學(xué)生記憶不夠深刻，容易寫(xiě)錯(cuò)。我們會(huì)自己錄制書(shū)寫(xiě)視頻，強(qiáng)調(diào)要特別注意的筆畫(huà)或筆順。一節(jié)課才十幾分鐘的教學(xué)，部分同學(xué)難以掌握，而一年級(jí)語(yǔ)文最主要是讀、背，因此，我們會(huì)錄制視頻指導(dǎo)孩子朗讀，并對(duì)課文的每一部分如何進(jìn)行讀或背作詳細(xì)的說(shuō)明。</p> <p> 每次布置寫(xiě)字作業(yè)我們會(huì)做好作業(yè)樣板發(fā)到群里，還用不同的色筆圈出關(guān)鍵的筆順和筆畫(huà)，提示學(xué)生注意。對(duì)于《練習(xí)卡》等這樣的同步練習(xí)或試卷，一些學(xué)生容易做錯(cuò)的題目，我也會(huì)用不同的色筆圈畫(huà)，編輯文字提示，然后發(fā)到交流群里，讓學(xué)生核對(duì)，訂正。一年級(jí)的孩子還不會(huì)自主做筆記，所以每篇課文我們都會(huì)做好筆記，拍照發(fā)到群里，讓學(xué)生照著抄，并連同作業(yè)一起發(fā)到《班級(jí)小管家》。</p> <p> 三、建語(yǔ)文學(xué)習(xí)交流專(zhuān)群</p><p> 我們的“線(xiàn)上教學(xué)”主要是在班群里發(fā)微課視頻讓學(xué)生觀看，老師在線(xiàn)答疑解惑。但各科老師都在群里，信息量大，容易覆蓋。為了方便我們語(yǔ)文學(xué)習(xí)的交流，我們還另外建立了一個(gè)語(yǔ)文交流群，師生在群里進(jìn)行學(xué)習(xí)互動(dòng)，學(xué)生質(zhì)疑或分享自己讀書(shū)的視頻、語(yǔ)音等，老師作指導(dǎo)，同時(shí)分享學(xué)生做得好的作業(yè)，以此促進(jìn)學(xué)生的積極性。</p> <p> 三、充分利用《班級(jí)小管家》</p><p> 我們利用《班級(jí)小管家》小程序布置作業(yè)，如抄寫(xiě)生字、小練習(xí)、聽(tīng)寫(xiě)、背書(shū)、每日閱讀等，每次作業(yè)我們都認(rèn)真細(xì)致批改并反饋，對(duì)于作業(yè)中存在的錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)訂正，便于他們準(zhǔn)確掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)利用《班級(jí)小管家》制作小獎(jiǎng)狀，給作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，以此激勵(lì)學(xué)生的積極性。雖然只是小小的獎(jiǎng)勵(lì)，但學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真了，背書(shū)的同學(xué)多了。</p> <p> 五、與家長(zhǎng)溝通，共商對(duì)策</p><p> 一年級(jí)學(xué)生年齡小，很多學(xué)生不能獨(dú)立自主地按照老師的要求進(jìn)行線(xiàn)上學(xué)習(xí)，需要家長(zhǎng)的督促與指導(dǎo)，而有些家長(zhǎng)由于工作等原因?qū)⒆拥木€(xiàn)上學(xué)習(xí)監(jiān)管不到位，所以有部分學(xué)生線(xiàn)上學(xué)習(xí)效果不佳，有幾個(gè)同學(xué)經(jīng)常不完成作業(yè)。對(duì)于這樣的學(xué)生，我們常打電話(huà)或微信與家長(zhǎng)溝通，共同商討對(duì)策，讓孩子“線(xiàn)上學(xué)習(xí)”能學(xué)有所得。</p><p> 線(xiàn)上教學(xué)開(kāi)展了兩個(gè)多月，雖然學(xué)習(xí)效果沒(méi)有線(xiàn)下教學(xué)那么理想，但是也為我們老師提供了一種新的教學(xué)方式。希望在今后的教學(xué)中，我們能利用線(xiàn)上和線(xiàn)下結(jié)合的教學(xué)方式，提高學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)過(guò)程中得到更多收獲。</p>