<p> 撥開云霧，遇見陽光！經(jīng)過漫長(zhǎng)的寒假和居家學(xué)習(xí)，我親愛的孩子們，終于重返久違而親切的校園。回望那段充實(shí)的線上教學(xué)生活，我的心中充滿著無限的感恩，越發(fā)強(qiáng)烈感受到祖國的無比強(qiáng)大和人民的繆力同心。</p><p> </p> 云端教學(xué)篇 <p> 江西省委、省政府結(jié)合我省實(shí)際情況，依托“贛教云”平臺(tái)，全省范圍內(nèi)征集名師、骨干教師組建上課團(tuán)隊(duì)，省市縣級(jí)教研員幕后把關(guān)指導(dǎo)，各級(jí)電教人員技術(shù)保障。強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)和過硬技術(shù)支持，舉全省之力，做好疫情期間線上教學(xué)，使全省700多萬中小學(xué)生線上實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)，其成效十分顯著。</p> <p> 作為一名小學(xué)英語教師，我每周組織學(xué)生認(rèn)真觀看線上課程，并針對(duì)學(xué)生的學(xué)情采取了一些輔導(dǎo)措施，幫助同學(xué)們提高學(xué)習(xí)效率。</p><p> 創(chuàng)建在線學(xué)習(xí)指導(dǎo)群，上課前10分鐘在群里發(fā)送聽課溫馨提醒，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生分享聽課圖片或短視頻，同時(shí)要求學(xué)生每節(jié)課必須記筆記，課后將筆記拍照和家庭作業(yè)一起提交給老師檢查。</p> <p> 由于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的局限性，有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生朗讀新學(xué)內(nèi)容存在困難，針對(duì)這種情況，我為學(xué)生錄制了教材內(nèi)容的語音慢速范讀和講解音頻，供學(xué)生分步模仿跟讀；同時(shí)，每日的作業(yè)答案均于次日分享，針對(duì)書面作業(yè)中普遍存在的問題，還錄制了重難點(diǎn)講解音頻。</p> <p> 答疑解惑是我的線上教學(xué)必做功課，最喜歡善于思考的、大膽提問的孩子，王曄、劉子易、顧雅希、劉煜輝等孩子經(jīng)常通過微信拍照或留言的方式，將學(xué)習(xí)中遇到的問題發(fā)給我尋求解答，簡(jiǎn)單的問題我一般采取文字解答，難度較大的則采取語音具體講解，直至弄懂，并為孩子們的勇氣和好學(xué)點(diǎn)贊鼓勵(lì)。</p> <p> 充分利用一起作業(yè)平臺(tái)、人教點(diǎn)讀軟件和向日葵閱讀布置學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)及拓展，尤其是一起作業(yè)平臺(tái)內(nèi)容豐富，還有同步評(píng)測(cè)功能。將每日的家庭作業(yè)發(fā)布在微信小管家或釘釘群，學(xué)生將圖片、音頻、視頻等作業(yè)提交到小管家或釘釘群。廣泛搜集和分類整理學(xué)習(xí)筆記，補(bǔ)充給學(xué)生摘抄，如形容詞的比較級(jí)變化規(guī)則，動(dòng)詞過去式的變化規(guī)律等語法知識(shí)。</p> <p> 創(chuàng)新作業(yè)形式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，如語音朗讀和背誦、視頻表演、微信小調(diào)查、簡(jiǎn)單圖文、思維導(dǎo)圖、繪圖作文等。六年級(jí)的寫作表達(dá)是一個(gè)難點(diǎn)，我首先搜集一些寫作素材，為學(xué)生搭建寫作支架，接著挑選一些優(yōu)秀的作文修改潤色，然后再打印出來附上中文意思分享給其他學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒。</p> 云端評(píng)審篇 <p> 在停課不停學(xué)的日子里，我還有一段特殊的經(jīng)歷，有幸被江西省教育廳委任為省中小學(xué)線上教學(xué)省級(jí)評(píng)審專家，負(fù)責(zé)小學(xué)英語人教版三至六年級(jí)課程的評(píng)審工作。</p><p> 在省教研員溫愛英老師的智慧引領(lǐng)下，小學(xué)英語線上課程精彩紛呈，感謝授課老師的辛勤付出，給我?guī)碓S多啟發(fā)和靈感。我倍加珍惜這百年難遇的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，長(zhǎng)達(dá)四個(gè)多月的評(píng)審路上我始終堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)地工作，給自己留下了一筆寶貴的精神財(cái)富——四萬多字的評(píng)審意見。每每回看這些深刻的文字，連自己都有些難以置信，這些文字的作者居然是自己。</p><p> 雖然我省各地已陸續(xù)復(fù)學(xué)，省平臺(tái)的課程仍在繼續(xù)，教學(xué)、評(píng)審雙線作戰(zhàn)，也許任務(wù)會(huì)更繁重，但我一定全力以赴將這份神圣的幕后工作堅(jiān)持到底，給自己的教育人生留下濃墨重彩的一筆。</p> <p> 江西師大附小的楊瑩老師的一節(jié)詩歌教學(xué)課，給我留下了深刻的印象，在此分享我的評(píng)審意見：高難度的英語詩歌教學(xué)成就了高水平的教師，一首生澀難懂的詩歌在老師的智慧解讀中令人回味無窮。歌曲吟唱詩歌整體感知意境，聚焦封面介紹創(chuàng)作背景豐富文化體驗(yàn)，圖文結(jié)合逐句解析深入理解詩句含義，劃出重讀音節(jié)再有感情朗讀詩歌，逐個(gè)找出押韻單詞體會(huì)詩歌寫作技巧，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出老師的用心和用情。學(xué)生不僅讀懂了《夏之眠》，也讀懂了一位如詩般的老師。</p> <p> 每次聆聽贛州厚德外國語學(xué)習(xí)黃才慧老師的課都有一種美好的期待和一種莫名的激動(dòng)。期待于見到知性大方的黃老師，激動(dòng)于黃老師又將給我?guī)碓鯓拥捏@喜。黃老師生動(dòng)豐富的語言讓課堂靈動(dòng)而精彩；別出心裁的設(shè)計(jì)讓課堂有趣更有效；詳細(xì)清晰的講解讓課堂飽滿而有深度；簡(jiǎn)潔精美的課件更是讓課堂錦上添花。極高的個(gè)人素養(yǎng)和認(rèn)真的工作態(tài)度，成就了一節(jié)節(jié)令人回味無窮的優(yōu)質(zhì)課。</p> 云端教研篇 <p> 完成日常教學(xué)工作外，我還參與蓮花縣小學(xué)英語教師微信群的分享交流與思維碰撞，組織省規(guī)劃課題組的伙伴們齊聚云端，完成江西省課題成果申報(bào)材料和2020年新課題的開題報(bào)告。同時(shí)，我還聆聽了一些專家的公益講座，如北京師范大寫程曉堂教授的《中小學(xué)英語教師論文寫作與發(fā)表》、上海特級(jí)教師朱浦的《上海小學(xué)英語單元教學(xué)實(shí)踐》、江西省教研室溫愛英老師的《提高線上教學(xué)的效果——關(guān)注趣味性、互動(dòng)性、啟發(fā)性和針對(duì)性》、上海市寶山區(qū)教研員陸靜嫻老師的《小學(xué)英語單元整體教學(xué)框架下的作業(yè)設(shè)計(jì)》等。</p> <p> 最后，送給所有正為教育事業(yè)默默付出的同仁們一段話，與大家共勉：我們迎來了復(fù)學(xué)，更迎來了新的教育時(shí)機(jī)和教育生態(tài)。我們需要奔跑的勇氣，也需要徐行的耐力，深耕的姿態(tài)。因?yàn)?，教育從來不是把籃子裝滿，而是要把心燈點(diǎn)亮。</p>