201603追夢班詩歌創(chuàng)作（十）網(wǎng)課追夢201603 <p style="text-align: center;">網(wǎng)學(xué)之旅</p><p style="text-align: center;">——嘗試 探索 享受 思索</p><p> 不知不覺，整整三個(gè)月網(wǎng)課生活已經(jīng)畫上了一個(gè)大大的句號，其中之味是苦盡甘來。在這三個(gè)月個(gè)月的時(shí)間里，我從一開始的“得過且過”，到后來的漸入佳境，再到現(xiàn)在的深深愛上，經(jīng)歷了一個(gè)嘗試、探索的過程。</p><p> 為什說“得過且過”呢？因?yàn)椋腋緵]有想到我們的網(wǎng)課生活會延續(xù)這么久，我只是把它作為一個(gè)短暫的過渡，所以，我的教學(xué)計(jì)劃是短暫的，沒有做長久安排（可見自己的預(yù)見性是多么的差！）。盡管抱著“得過且過”的態(tài)度，可是，每一節(jié)課，每一個(gè)天我都在探索中走過。</p><p> 首先是平臺的使用。經(jīng)過和同組的老師一起商議，尤其是我們班的三位老師取得一致之后，我最終選擇了騰訊會議為我的教學(xué)平臺。這平臺好操作，網(wǎng)絡(luò)傳輸相對比較平穩(wěn) 卡頓現(xiàn)象少，主要是方便老師和學(xué)生交流，這樣就學(xué)容易反饋，更有利于教學(xué)的進(jìn)行。</p><p> 經(jīng)過一番嘗試，2月17日，我和我的孩子們正式走入了網(wǎng)課的學(xué)習(xí)。按照原計(jì)劃，我們開始了我們的詩詞之旅，進(jìn)入第三單元的學(xué)習(xí)。</p><p> 第三單元的學(xué)習(xí)，我們徜徉在詩海之中，我們認(rèn)識了許多著名的現(xiàn)代詩人，冰心、艾青、戴望舒、郭沫若、金波、王宜振、葉賽寧、泰戈?duì)枴@些中外名人的詩歌創(chuàng)作，更是讓孩子們原本就敏感的心靈，開啟了一扇扇智慧的窗口，一首首小詩從他們的筆尖流出，從他們的心里流出，在這片美麗的大地上唱響。到現(xiàn)在為止，孩子們不僅自己收集編輯了名家詩集，而且我們還自己創(chuàng)作完成里七個(gè)專題的詩集，我們的詩歌創(chuàng)作還在路上。在學(xué)完三單元之后，利用網(wǎng)絡(luò)，我們組織了詩歌朗誦會，人人參與，個(gè)個(gè)體驗(yàn)，效果超出了預(yù)想，受到了家長的好評?？梢哉f，這樣的網(wǎng)課拉近了老師和學(xué)生的距離，更拉近了老師和家長的距離，讓家校教育又上一個(gè)新臺階。</p><p> 但是，欣喜之余，網(wǎng)課的弊端也逐漸暴露出來，最重要的就是作業(yè)問題。我們說“溫故才能知新”。每天，盡管老師很辛苦，也實(shí)行了作業(yè)打卡制度，但是總有一些孩子不能按時(shí)提交作業(yè)，而且點(diǎn)來點(diǎn)去就是點(diǎn)不清哪些孩子沒有交。從老同學(xué)那里得知，釘釘這個(gè)軟件方便教學(xué)，更能清楚明了地記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，于是和家長商量，我開始嘗試在釘釘上布置提交作業(yè)，沒想到這個(gè)軟件的功能真的這么強(qiáng)大。有了它，我可以清楚地看到孩子們的作業(yè)情況，而且誰沒有提交一目了然，大大減輕了老師和小組長負(fù)擔(dān)，節(jié)省了時(shí)間。于是，每天晚上，批閱孩子們作業(yè)成了我的必修課。對于那些不能在釘釘提交的個(gè)別同學(xué)，我利用微信單獨(dú)輔導(dǎo)，爭取做到了人人“面批”，現(xiàn)在，作業(yè)的提交率已經(jīng)上升到百分之百。每天我都會根據(jù)孩子們的作業(yè)情況，針對性的寫下批語。孩子們沒有因?yàn)槭蔷W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)而失去老師的關(guān)注，他們的作業(yè)完成情況讓老師都驚嘆不已。</p><p> 網(wǎng)絡(luò)課程還暴露出一個(gè)問題：一些孩子是完全被放養(yǎng)的，他們?nèi)鄙偌议L的陪伴，看似自由的生活其實(shí)是一種缺失，一種愛的缺失。經(jīng)過和家長交流溝通，我發(fā)現(xiàn)這種缺失一方是家長能力的問題，更主要的是他們意識不到家長的陪伴、引領(lǐng)在這樣一個(gè)特殊的課堂里的重要性。面對著這樣的情況，我思忖良久，最終決定拿起筆來，給家長寫信，從第二周開始到現(xiàn)在已經(jīng)寄出了七封。信中，我或講故事，或說道理向家長闡明陪伴的重要性，并根據(jù)教學(xué)計(jì)劃提出了具體要求，希望家長跟進(jìn)。經(jīng)過幾次的交流，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)有些家長不是不想跟著走，而是找不到方法，于是后面的幾封信中，我首先對一周的教學(xué)情況做一個(gè)小結(jié)，在知識方面、方法方面給予具體的指導(dǎo)，然后小結(jié)一周孩子們的表現(xiàn)，以“感動(dòng)再現(xiàn)”為主題，講述一周之內(nèi)讓老師感動(dòng)的故事，主人公既有家長、也有孩子們。在這樣的一種正能量的帶動(dòng)下，越來越多的家長開始行動(dòng)起來，一封封感人至深的回信，一句句簡短真摯的問候，一個(gè)個(gè)溫馨陪伴的畫面不時(shí)在我的眼前浮現(xiàn)……我深深地感到，只要你付出不真心，回報(bào)你的必定是無數(shù)的精彩、那無邊的大愛！</p><p> 漸入佳境的我在不斷地摸索中前進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)脫離了老師視線，在家中溫馨環(huán)境中成長的孩子，書寫出現(xiàn)了大問題。怎么辦？雖然學(xué)校安排了中午十分鐘的寫字課程，可是這樣的課程，如果缺失了老師的引領(lǐng)不是毫無意義嗎？于是，網(wǎng)課一周之后我開啟了我的網(wǎng)絡(luò)寫字課。</p><p> 每天中午布置書寫五個(gè)字，我一邊播放視頻，一邊講解，讓孩子們觀察字的間架結(jié)構(gòu)，主要筆畫，筆畫間的穿插、位置關(guān)系等，在訓(xùn)練他們觀察力的基礎(chǔ)上進(jìn)行指導(dǎo)寫字。這樣的寫字，不是機(jī)械的抄寫，而是引導(dǎo)孩子們學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會審美，進(jìn)而達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，以及提升他們的審美、自我欣賞、評價(jià)的能力。</p><p> 經(jīng)過一段時(shí)間的努力，幾乎是所有的孩子們的書寫能力都得到了提高。許多孩子已經(jīng)養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：每天寫字前，他們會根據(jù)自己的觀察在課本范字上標(biāo)出要點(diǎn)，然后再進(jìn)行書寫，最后在老師點(diǎn)評之后，又會認(rèn)真做調(diào)整、改進(jìn)。就這樣，他們的觀察力，鑒賞力都大幅度提高，良好的書寫習(xí)慣正在形成。這就是網(wǎng)課的魅力。</p><p> 網(wǎng)課的魅力還不止于此。利用網(wǎng)課這一優(yōu)勢，我還積極組織大家進(jìn)行親子共讀。每天晚上八點(diǎn)，我們相約網(wǎng)絡(luò)，相約屏幕跟前，一起共讀。我們第一本共讀的書是《小王子》。一開始，我們的共讀由我主持，但是經(jīng)過一番對比之后，我覺得我的閱讀站位不如九班的智老師，在思考力、閱讀力的引領(lǐng)上總覺得有些欠缺，于是我做了調(diào)整，兩個(gè)班一起共讀。三個(gè)月里，我們一起共讀了《小王子》《草房子》這兩本經(jīng)典名作。我欣喜地發(fā)現(xiàn)，許多孩子在變，他們越來越喜歡思考了，越來越會思考了，許多同學(xué)已經(jīng)在融入閱讀這個(gè)大家庭之中。我相信這樣長期堅(jiān)持下去，一定會有更多的孩子愛上閱讀、愛上語文、愛上學(xué)習(xí)！</p><p> 在這三個(gè)月里，我們利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺，大大小小組織了七項(xiàng)活動(dòng)：“詩歌朗誦會”“童話劇匯報(bào)表演”“兩場辯論賽”“科普知識大賽”“讀書日朗讀者”“辭春迎夏”。我想這些豐富多彩的活動(dòng)一定會深深印刻在孩子們的記憶當(dāng)中，一定會成為他們童年生活中不可磨滅是記憶。因?yàn)樵谶@些活動(dòng)，不僅鍛煉了孩子們的能力，同時(shí)提高了他們之間的協(xié)作能力，更讓他們感受到我們這個(gè)大家庭的溫暖。</p><p> 而今，網(wǎng)絡(luò)課程就要結(jié)束了，它留給我們太多的回憶，太多的欣喜，太多的感動(dòng)……同時(shí)也帶來了許多思考： 三個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，有一些孩子由于疏于管理，已經(jīng)偏離了學(xué)習(xí)軌道，他們能否很快適應(yīng)種“拘束”的生活？習(xí)慣了自由松散的生活節(jié)奏，他們是否能很快進(jìn)入角色……我們又將面臨著新的挑戰(zhàn)！</p><p> 如何走進(jìn)孩子的心里，激發(fā)他們的求知欲望；如何與家長交流溝通，讓教育得到平衡；如何將閱讀活動(dòng)延續(xù)下去，讓孩子們成為終身讀者……所有的一切都在等著我去研究，去發(fā)現(xiàn)……</p><p> 整整一天，我沉浸在美好的回憶之中，享受這份快樂與幸福！孩子們也和我一樣，回憶著、思考著、反思著……他們或制作美篇，或填詞作詩，或?qū)戨S筆感受，用自己的方式記錄著這份美好與感動(dòng)，享受著成長的快樂！</p><p> </p><p><br></p> <p>張凱程個(gè)人感受：</p><p> 上了三個(gè)月的網(wǎng)課，我的感受很深。</p><p> 第一天上網(wǎng)課是2月17日，第一次，我很興奮，很好奇，老師們在網(wǎng)課上講得非常的清楚，明了，還很精彩。我們都能聽懂，偶爾有的同學(xué)網(wǎng)絡(luò)不好。在第一次上網(wǎng)課寫作業(yè)的時(shí)候，有些還不太熟悉，所以作業(yè)寫到很晚才寫完的。 </p><p> 但是在第二天，三天的時(shí)候，慢慢摸索，知道吳老師的流程，所以寫作業(yè)比較快了。</p><p> 每天上網(wǎng)課媽媽幾乎都是陪我上課，不懂的問題媽媽再給我講解。讓我理解。我非常感謝媽媽的陪伴。</p><p> 就在這三個(gè)月的網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，我還學(xué)會了很多的知識。我成長了，也學(xué)習(xí)了，這都是吳老師的功勞。上午給我們講課，中午輔導(dǎo)我們寫字，晚上還帶領(lǐng)我們一起共讀，經(jīng)常給我們批改作業(yè)到很晚很晚，早上六點(diǎn)來鐘在群中發(fā)出當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容，可見吳老師是多么的辛苦。真誠的感謝吳老師的辛苦付出！</p><p> 網(wǎng)課已經(jīng)結(jié)束了，期待明天見到老師和同學(xué)們！回到校園生活。</p> <p style="text-align: center;"> 網(wǎng)課隨感</p><p style="text-align: center;">張馨予</p><p> 在不知不覺中，網(wǎng)課已經(jīng)上了整整三個(gè)月，終于網(wǎng)課畫上了一個(gè)大大的句號。想起在2月17日，剛被通知要上網(wǎng)課的我，是多么的緊張。而過了一個(gè)月，我們就已經(jīng)適應(yīng)了網(wǎng)課，我們的網(wǎng)課也漸入佳境。</p><p> 我原先還只是天真的以為網(wǎng)課只有20天，最多一個(gè)月。但現(xiàn)在已經(jīng)過了三個(gè)月，時(shí)間過得可真快。</p><p> 還記得剛上網(wǎng)課的那天，老師和同學(xué)們都很不適應(yīng)。上慣了坐在教室里的課，而這突如其來的網(wǎng)課使我們措手不及。</p><p> 在激動(dòng)與緊張的心情中，我們開始了第三單元的學(xué)習(xí)。我們認(rèn)識了許多有名的作家：冰心，艾青，王宜振，金波，戴望舒……學(xué)了這個(gè)單元，我們創(chuàng)作了很多首詩，大家都發(fā)動(dòng)腦筋，大膽想象，寫出了優(yōu)美的一首首小詩。</p><p> 雖然是在網(wǎng)上上課，但老師中午的寫字課程依然沒有停止。每天中午布置5個(gè)字，吳老師一邊播放視頻，一邊講解，讓同學(xué)們學(xué)會觀察，學(xué)會思考，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。</p><p> 每天晚上八點(diǎn)，我們和各年級各班的同學(xué)相約網(wǎng)絡(luò)，讀完了兩本書。 </p><p> 第1本是《小王子》。自己讀的時(shí)候根本看不懂這本書，后來跟同學(xué)們交流后才發(fā)覺這本書的道理發(fā)人深省。我從這本書中明白了：一定要珍惜你身邊的人，因?yàn)樗麄兺闶仟?dú)一無二的；本質(zhì)的東西，眼睛是看不見的，需要用心去感受；不要輕易的答應(yīng)別人，要是你辜負(fù)了他，他會很難過的；做人不要太死板，要懂得變通?！ ?lt;/p><p> 第2本書是《草房子》。《草房子》是由作家曹文軒創(chuàng)作的一部長篇小說首次出版于1997年。故事通過對主人公男孩桑?？坦倾懶亩纸K身難忘的6年小學(xué)生活的描寫。講述了桑桑，禿鶴，杜小康，細(xì)馬，紙?jiān)?，和油麻地的老師蔣一輪，白雀關(guān)系的糾纏和孩子們痛苦的成長歷程。6年中，桑桑親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下感動(dòng)人心的故事。少男少女之間毫無瑕疵的純情；不幸少年與厄運(yùn)相拼時(shí)的悲愴與優(yōu)雅；垂暮老人在最后一瞬間所閃耀的人格光彩；在體驗(yàn)死亡中對生命深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。大人之間撲朔迷離且又充滿詩情畫意的情感糾葛。這一切既清楚又朦朧的展現(xiàn)在少年桑桑的世界里。</p><p> 網(wǎng)課有利也有弊，他會使許多同學(xué)偷懶，我也是其中的一個(gè)，我也有許多次沒交作業(yè)，雖然有幾次是特殊情況，但大部分還是沒有理由的沒交作業(yè)，甚至有時(shí)候我不知道那個(gè)作業(yè)。</p><p> 是我這個(gè)學(xué)生 的失職，作為一個(gè)組長，我?guī)状味紱]提交作業(yè)，真是不該。</p><p> 開學(xué)我一定好好努力，讓自己變得自律，努力把作業(yè)完成，并且完成好。這是我一個(gè)學(xué)生的本職。</p><p> 我以后一定自己督促自己，努力把事情做得很好。</p>