【重回母校，仍是少年！贈人玫瑰，手留余香！】建磷學(xué)子、省市教學(xué)名師欒菊到我?！皞鹘?jīng)送寶”

昆明市西山區(qū)?？诮字行膶W(xué)校

初夏草木豐，盼得學(xué)子送課歸。為充分發(fā)揮我校畢業(yè)學(xué)子的引領(lǐng)示范作用，給全校教師提供學(xué)習(xí)、交流的平臺，打造高效的初三復(fù)習(xí)課堂，在學(xué)校的努力下，2020年5月18日，我校邀請了建磷學(xué)子、省級優(yōu)課名師、昆明市骨干教師、昆明第十中學(xué)數(shù)學(xué)教師——欒菊到我?！皞鹘?jīng)送寶”。 　　下午兩點(diǎn)前，建磷中心學(xué)校九年級的學(xué)生在階梯教室靜靜等待建磷學(xué)子——欒菊老師的到來?；顒娱_始，李亞賓校長介紹了欒菊老師：欒老師小學(xué)、初中、高中都是在建磷中心學(xué)校就讀的。校長希望同學(xué)們認(rèn)真傾聽，積極思考，以欒菊老師為榜樣，成為欒菊老師這么優(yōu)秀的建磷學(xué)子。 　　欒老師雖然戴著口罩，但她那字正腔圓的帶著磁性的普通話，把同學(xué)們吸引到了課堂。欒老師說：“雖然很多年沒回母校，但是一走進(jìn)校園，就沒了陌生感，是那么親切，請同學(xué)們也別把我當(dāng)成一位老師，就把我當(dāng)成你們的學(xué)姐，我們一起來學(xué)習(xí)《反比例函數(shù)K的幾何意義》?！?lt;/p> 欒老師帶著同學(xué)們探究了反比例函數(shù)中K是常量“矩形面積的不變性”和“直角三角形面積的不變性”的時候函數(shù)的幾何意義。授課過程中，欒老師邊講函數(shù)，邊傳授方法：大膽猜想，細(xì)心推敲；用“割補(bǔ)思想”思考?！白孕乓稽c(diǎn)”，“細(xì)心一點(diǎn)”，“思路是正確的”，“感謝同學(xué)們出錯”，欒老師的每句話都是在潛移默化地給學(xué)生注入自信的種子，讓學(xué)生積極參與、投入到老師講的內(nèi)容當(dāng)中。隨時隨地抓住學(xué)生的眼，抓住學(xué)生的心，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)生也在欒老師的帶動下積極發(fā)言，努力學(xué)習(xí)。 　　課程結(jié)束后，欒老師以一個學(xué)姐的身份告訴同學(xué)們：中考在即，學(xué)校不會放棄任何一個同學(xué)，每個同學(xué)都要動起來，要科學(xué)備考，用好考試說明，每個同學(xué)都要清楚自己的水平，分沖刺、保本、提分三個層次來安排自己的學(xué)習(xí)。主動積極地去學(xué)習(xí)，盡量把握好自己的得分點(diǎn)。爭取在中考中達(dá)到自己的目標(biāo)。 　　欒老師語重心長的話語博得現(xiàn)場陣陣掌聲，到場的學(xué)生有人奮筆疾書做筆記，把師姐的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)牢記在心。 　　最后，欒老師給同學(xué)們播放了優(yōu)秀學(xué)校的宣傳片。有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)了學(xué)生對更好學(xué)校的憧憬。 　　學(xué)生課程結(jié)束后，欒菊老師又與我校數(shù)學(xué)組的老師進(jìn)行了座談，欒老師用自己的經(jīng)驗(yàn)告訴老師們：要分層次教學(xué)，讓有希望的學(xué)生走得更遠(yuǎn)。給學(xué)生信心，考試有套路，要教會學(xué)生如何考試，考試的目的是讓學(xué)生考好，不是把學(xué)生考倒。教師要指導(dǎo)學(xué)生用好考試說明，考練結(jié)合，一個板塊一個板塊地突破，根據(jù)學(xué)生的具體情況，訓(xùn)練學(xué)生能得分的題目，提高得分率。設(shè)立每日小清單，重點(diǎn)培養(yǎng)種子選手。教師要研究考點(diǎn)，鉆研方法，教師間要群策群力，分板塊測試，做好學(xué)生有能力做好的得分的題。這樣實(shí)際的交流讓老師們豁然開朗。 　　通過此次活動，希望學(xué)生們認(rèn)識樹立“目標(biāo)”的重要性，平時重視“積累”，相信“天道酬勤”。希望同學(xué)們永遠(yuǎn)以母校為榮，不斷努力、拼搏和奮斗，為社會做出貢獻(xiàn)。 圖文：劉興琴審核：李亞賓