<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一場(chǎng)疫情，讓我們與學(xué)生阻隔于網(wǎng)絡(luò)的這一端和那一端，但是沒(méi)有阻隔我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的熱情！作為一名英語(yǔ)教師，我不僅要用直播的方式教好每一個(gè)孩子，還要適時(shí)給自己充充電，提升自身的素質(zhì)，才能更好的應(yīng)對(duì)以后的工作！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從4月17日起，外研社組織了“全國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教師閱讀素養(yǎng)提升系列在線課程”，我有幸加入到了學(xué)習(xí)的行列！為了更好的聽(tīng)課，我把直播課程的時(shí)間提前調(diào)整好，防止與之沖突！這樣一來(lái)，也加大了我每周的工作量，讓生活更充實(shí)了！接下來(lái)就分享一下我這一個(gè)月以來(lái)學(xué)到的知識(shí)。</h3> <p> 第一場(chǎng)，安排在4月17日15:00~16:30，周五下午。課程主題是“英語(yǔ)分級(jí)閱讀與主教材融合的路徑與實(shí)踐探究”和“基于單元主題與分級(jí)閱讀融合的教學(xué)探索與實(shí)踐”，分別由北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院英文系副主任、副教授、教育學(xué)博士、英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)博士后孫曉慧教授和芳草地國(guó)際學(xué)校富力分校呂帥老師給大家授課。</p> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孫教授的講座主要介紹英語(yǔ)閱讀的重要性、英語(yǔ)分級(jí)閱讀的定義、教材的定義、優(yōu)秀教材的特點(diǎn)、教材取舍或調(diào)整的四點(diǎn)原則、英語(yǔ)分級(jí)閱讀與主教材融合的主要關(guān)注點(diǎn)以及英語(yǔ)分級(jí)閱讀與主教材融合的路徑與實(shí)踐方法等內(nèi)容。</h3> <p> 呂帥老師的分享主要介紹在英語(yǔ)課程落實(shí)核心素養(yǎng)的背景下，教師在課程開(kāi)發(fā)時(shí)補(bǔ)充了讀物，但是在實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)了各種問(wèn)題，呂老師提出在“單元主題意義探究”的過(guò)程中，嵌入主題一致、難度適中的閱讀資源。</p> <p> 聽(tīng)完兩位老師的課程，我意識(shí)到閱讀在英語(yǔ)教學(xué)中的重要性，在以后的教學(xué)過(guò)程中，我要學(xué)習(xí)兩位老師的方法，加大閱讀教學(xué)的力度！</p> <h3><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “故事是兒童的第一大需要?！?amp;nbsp;</span><span style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">生動(dòng)、有趣的故事最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“教師如果不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而只是不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng),就會(huì)帶來(lái)疲倦。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2020年4月23日15:00~16：30，由北京師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)學(xué)院英文系教授、博士生導(dǎo)師羅少茜，向大家講解了怎樣在英語(yǔ)課堂中講故事、教故事。羅老師<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">以《多維閱讀》為例，探討在英語(yǔ)課堂中講故事、教故事的方法、反饋、深化和創(chuàng)新；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">培養(yǎng)想象力，增強(qiáng)推理能力，創(chuàng)造發(fā)明自己的故事；</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">討論創(chuàng)造發(fā)明自己的故事的過(guò)程，潛移默化、塑造人格。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 繪本閱讀是集故事與閱讀于一體的一項(xiàng)課程，它既有故事課的趣味性，還有閱讀課的知識(shí)性，除此之外還有自己的簡(jiǎn)潔性。而在繪本閱讀教學(xué)中，老師通常會(huì)通過(guò)提問(wèn)的方式幫助同學(xué)們理解繪本內(nèi)容。與此而言，課堂提問(wèn)則是門(mén)藝術(shù)，提問(wèn)過(guò)程不僅要傳遞知識(shí)，還要有情感道德方面的交流。今天，我們具體的學(xué)習(xí)了如何在小學(xué)繪本閱讀教學(xué)中教師能提出發(fā)展學(xué)生思維能力的問(wèn)題。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第三場(chǎng)，2020年5月8日15:00～16:30，是由四川省成都市教育科學(xué)研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員樊老師和四川省特級(jí)教師廖老師進(jìn)行講授的。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)兩位老師的講授，我們知道，現(xiàn)階段是一個(gè)全民閱讀的時(shí)代，而現(xiàn)階段的英語(yǔ)教學(xué)正著力培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。英語(yǔ)繪本閱讀作為英語(yǔ)教學(xué)的一部分，自然秉承時(shí)代發(fā)展要求，緊隨時(shí)代發(fā)展腳步，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維品質(zhì)，因此，兩位老師在將布魯姆分類(lèi)行為和繪本教學(xué)相結(jié)合的基礎(chǔ)上，提出了十種在英語(yǔ)繪本教學(xué)中發(fā)展學(xué)生思維能力的教師提問(wèn)方法和策略。</h3> <p> 第四場(chǎng)，2020年5月15日，周五，15:00～16:30，本次培訓(xùn)的主題是“運(yùn)用分級(jí)閱讀發(fā)展中小學(xué)生英語(yǔ)讀寫(xiě)能力的理念和策略”，本節(jié)課由北京教育學(xué)院外語(yǔ)與國(guó)際教育學(xué)院院長(zhǎng)，教授，碩士生導(dǎo)師。教育部“國(guó)培計(jì)劃”示范性項(xiàng)目首席專(zhuān)家張金秀和人大附中通州學(xué)校副校長(zhǎng)、特級(jí)教師程嵐主講，兩位老師結(jié)合讀寫(xiě)能力發(fā)展的理論與實(shí)踐成果，重點(diǎn)闡述分級(jí)閱讀讀中和讀后寫(xiě)作任務(wù)的設(shè)計(jì)、指導(dǎo)以及評(píng)價(jià)，引導(dǎo)教師通過(guò)分級(jí)閱讀讀寫(xiě)連續(xù)體促進(jìn)中小學(xué)生讀寫(xiě)能力的提升和發(fā)展。</p> <p> 經(jīng)過(guò)一個(gè)月的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)自己離一名優(yōu)秀教師還有很遠(yuǎn)的一段距離，所以，我要加倍努力學(xué)習(xí)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，順應(yīng)時(shí)代的需求，這樣才能為國(guó)家培育一批批優(yōu)秀的人才！</p>