<h3>開卷有益，正如英國哲學(xué)家、散文家培根所說的一樣：讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。我們要多讀書，讀好書，好讀書，在書海里汲取智慧和力量，做個一直讀書的語文老師。——凹建民</h3> <h3>閱讀《小文65》一書，是馬未都先生為古董文物書籍代作的序與跋一共六十五篇。序放在書首，如戲之序幕；跋則置于后尾，做個總結(jié)。本書言詞精煉通俗，深入簡出，通讀下來，既了解了文物，又增長了寫作方面的知識。 -----王秀華</h3> <h3>《優(yōu)秀論文集》這本書給我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作指明方向，計算教學(xué)是一個長期復(fù)雜的教學(xué)過程，要提高學(xué)生的計算能力也不是一朝一夕的事。以上各點雖不全面，但相信只要能認真落實以上各點，必將能為我們的計算能力的提高起到一定的作用。 ----楊紅艷</h3> <h3>通過閱讀了《優(yōu)秀論文集》后，這本書給語文教學(xué)工作和班級管理指明方向，讓我們以陽光的心態(tài)來啟迪學(xué)生，感化學(xué)生，在教學(xué)中充滿情和愛，讓激情飛揚課堂。 ———丁永芝</h3> <h3>閱讀了余文森老師主編的《有效備課.上課.聽課.評課》后，對我啟發(fā)很大，書里沒有太深奧的教育教學(xué)的理論，更多的是結(jié)合教學(xué)的實踐提出了很多的教學(xué)反思，把一些深奧的理論淺顯化，教學(xué)的反思問題化，問題的認識觀點化，追求的目標有效化，對于我們這些一線的教學(xué)人員來說十分適合閱讀。作為一名老師備課，上課，聽課與評課是自己的家常便飯，可我們需要不斷地改善家常便飯，使之營養(yǎng)豐富又色香味俱全；不斷改進備課，上課，聽課與評課，使之有效更充滿生命活力。 ———黃永麗</h3> <h3>閱讀《小文65》一書，是馬未都先生為古董文物書籍代作的序與跋一共六十五篇。序放在書首，如戲之序幕；跋則置于后尾，做個總結(jié)。本書言詞精煉通俗，深入簡出，通讀下來，既了解了文物，又增長了寫作方面的知識。 -----王秀華</h3>