【幼小協(xié)同，快樂銜接】 --珞珈怡和幼兒園幼小銜接篇

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時間過得真快，不知不覺大班的寶貝們就要從充滿歡聲笑語的幼兒園進入到書聲四溢的小學(xué)校園了！ 一場疫情，給春季開學(xué)按下了“暫停鍵”。幼兒園無法正常開學(xué)，對于大班的孩子們來說，再過不久就要成為一名光榮的小學(xué)生了，幼小銜接該怎么辦呢？ 身為大班幼兒的家長也一定有很多擔憂和顧慮，擔心這場疫情影響寶貝順利過渡到小學(xué)學(xué)習生活。我園結(jié)合第九個學(xué)前教育宣傳月活動——“特殊的時光，不一樣的陪伴”主題，推出“幼小銜接”專題篇，幫助家長科學(xué)做好幼兒入學(xué)的準備。 云上參觀，心生向往 （一）心目中的小學(xué) 讓我們用五彩的畫筆描繪出心中小學(xué)的樣子吧！ 　　媽媽說，上小學(xué)可以交到好多新朋友，還可以戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，我好想那一天快點到來啊！ （二）小學(xué)的環(huán)境 小朋友們對小學(xué)充滿著憧憬與向往，也充滿著好奇與探究，那小學(xué)環(huán)境究竟是怎樣的呢？我們一起來看看吧！ （三）小學(xué)的生活 為了讓小朋友們更加了解小學(xué)的生活，我們邀請到了我園優(yōu)秀的畢業(yè)生代表宗宣淇同學(xué)向大家介紹如何養(yǎng)成良好學(xué)習習慣的方法，我們一起來聽聽吧！ 　聽完宗宣淇姐姐對小學(xué)生活的介紹，你們對今后的小學(xué)生活一定有了初步的了解吧。讓我們再來聽聽，接下來的這位同學(xué)給我們介紹的小學(xué)的學(xué)習生活還有哪些呢？ 　　聽完哥哥姐姐的介紹，是不是對小學(xué)生活更加期待了呢！小學(xué)生活是五彩斑斕，豐富多彩的，在那里我們不僅可以學(xué)到更多的知識，還可以交到很多的新朋友，相信你們一定會適應(yīng)并喜歡上小學(xué)生活的！ 小學(xué)生活，? 你準備好了嗎？ 　　幫助幼兒和家長減輕焦慮情緒，讓幼兒能順利過渡幼小銜接階段，是我們一直關(guān)注的問題。 對于即將離開幼兒園進入小學(xué)的幼兒來說，這是他們?nèi)松囊粋€轉(zhuǎn)折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，以游戲互動為主要形式的學(xué)習活動，轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R學(xué)習為主要目標的教學(xué)活動。因此，幼兒入學(xué)前一定要注重各方面能力的培養(yǎng)。那么幼兒在入學(xué)前需要做的準備有哪些呢？ （一）學(xué)習習慣的準備 良好的學(xué)習習慣是幼兒今后進入小學(xué)學(xué)習過程中重要的一個條件。那么如何培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習習慣呢？ 01 學(xué)習興趣 興趣是最好的老師。孩子如果對學(xué)習活動感興趣，學(xué)習就主動，學(xué)習效果也好。???? 家長指導(dǎo)建議: 1.發(fā)掘?qū)W習知識中的興趣點。 家長在家可以充分發(fā)掘幼兒在生活學(xué)習中感興趣的東西，因此家長可以在平日發(fā)掘?qū)W習知識中的興趣點,培養(yǎng)幼兒學(xué)習興趣。 2.合理安排內(nèi)容。 在幼兒已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，家長可以為幼兒創(chuàng)設(shè)一定的情境，并在情境中去告訴幼兒某些新知識，只有這樣才能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。 02 閱讀習慣 閱讀是幼兒認知的一種重要形式，是他們認識世界和探索世界的一種重要手段。孩子進入小學(xué)后，將接受系統(tǒng)的學(xué)習。因此培養(yǎng)孩子良好的閱讀興趣和習慣，是十分必要的。???? 家長指導(dǎo)建議: 1.每天安排半小時左右的時間和孩子一起閱讀圖書，和孩子交流分享讀書的體會。 2.經(jīng)常帶孩子去圖書館、書店逛逛看看，每次給孩子買書的時候，別忘了給自己也選一本。一起閱讀，一起交流，一起成長！ 　　我們這里分別為幼兒和家長整理了幼小銜接的書單，家長可以與孩子一起閱讀共同學(xué)習，幫助孩子了解小學(xué)、做好心理建設(shè)、輕松從容地適應(yīng)小學(xué)生活。 ???? 推薦幼兒閱讀繪本 ???? 推薦家長閱讀書單 03 書寫姿勢 正確的書寫姿勢對孩子的身心健康發(fā)展尤為重要。???? 家長指導(dǎo)建議： 1.正確的坐姿是寫好字的首要條件。 在書寫時，指導(dǎo)孩子身體坐正，腰背垂直，兩腿自然分開。眼距紙一尺，胸距桌沿一拳，一手執(zhí)筆一手按紙。這樣才可使全身各部位感到舒展、靈活、輕松。 2.執(zhí)筆姿勢 用拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，手指距筆尖一寸，使筆與紙面成約45度。這樣的姿勢更有利于把握筆的走向，使筆尖靈活而不失穩(wěn)定地聽從手的指揮。 3.創(chuàng)設(shè)良好的書寫環(huán)境 孩子們此時正處于成長階段，除了掌握正確的姿勢外，最好是在明亮、寧靜的環(huán)境中書寫。 04 在規(guī)定時間內(nèi)完成學(xué)習的習慣 有部分幼兒在完成學(xué)習任務(wù)的時候存在拖拉，心不在焉不能全神貫注的情況。上小學(xué)后每天回家有作業(yè)，如果有這種情況，就無法在規(guī)定時間完成學(xué)習，那么我們?nèi)绾螏椭⒆幽兀?lt;/p>家長指導(dǎo)建議: 1.和寶貝一起約定，什么時間完成什么事情，孩子就會心無旁騖的去完成學(xué)習任務(wù)，有效培養(yǎng)了孩子在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的能力。 2.制定相應(yīng)的獎勵或者懲罰。比如能堅持一天或連續(xù)幾天完成就獎勵出門玩過者其他，如果完不成則取消對應(yīng)的獎勵或懲罰縮短下次出門玩的時間等。 （二）學(xué)習能力的準備 01 記憶力 小朋友，請你仔細觀察下圖1分鐘，1分鐘之后用神奇卡片蓋住圖片，說一說圖片上都有什么吧。 ???? 家長指導(dǎo)建議: 平時可以帶孩子多進行一些這方面的練習。生活中處處都有記憶的機會，要抓住生活中的各種情景，巧妙的提醒孩子留心觀察、用心記憶，從而養(yǎng)成好習慣。比如，走在路上，看到開過的一輛車，問問孩子剛才的車是什么顏色的 02 傾聽和表達能力 傾聽與表達是幼兒感知和理解語言的行為表現(xiàn)，良好的傾聽與表達是幼兒入小學(xué)后有效學(xué)習的保證。 ???? 家長指導(dǎo)建議: 1.引導(dǎo)孩子學(xué)會傾聽 首先，告訴孩子當和別人交流時，眼睛一定要看著對方，保持禮貌。其次，大人要耐心傾聽別人的講話，等別人講完再表達自己的觀點，為孩子做出榜樣。再次，對孩子提出要求和布置任務(wù)時，要求他注意聽，可以讓孩子聽完后把大人的要求重復(fù)一遍，借此逐漸養(yǎng)成孩子專心傾聽的習慣。 2.多給孩子傾聽和交談的機會 首先，每天多與孩子進行交談，利用茶余飯后跟孩子談?wù)勊信d趣的話題、關(guān)注的事物、任務(wù)等。其次，可以借助好玩的游戲：如“傳話”、“復(fù)讀機”、“找不同”等，告訴孩子一段話或一件事，讓他即刻復(fù)述出來或傳給家里的其他成員。通過游戲讓孩子學(xué)會仔細地聽，并在傾聽時進行積極的思考。 03 獨立思考能力 孩子擁有獨立思考的能力，便會善于發(fā)現(xiàn)問題，并且能夠通過獨立思考、分析找答案，才會取得好的學(xué)習成績。???? 家長指導(dǎo)建議： 父母可以鼓勵孩子多問問題，如果孩子有問題向家長詢問時，家長可以不要直接告訴孩子問題的答案，讓孩子自己思考觀察并幫助幼兒找尋答案。 （三）自我管理的培養(yǎng) 01 時間觀念 上了小學(xué)之后，每節(jié)課都是40分鐘，孩子可能會不適應(yīng)。因此在幼小銜接中，培養(yǎng)孩子的時間觀念十分必要。 老師給小朋友們梳理了一份“幼兒居家趣味學(xué)習活動目錄”以作參考，你們可以根據(jù)自身的情況和喜好，設(shè)計一張屬于自己的“一日作息時間表”。 ???? 家長指導(dǎo)建議:　 家長可以和孩子一起把時間規(guī)劃好，也可以給孩子買一個小鬧鐘，讓孩子按時間計劃表去做自己的事情，管理自己的時間。 02 自己的事情自己做 再過幾個月寶貝們就是一名光榮的小學(xué)生啦！要學(xué)會自己的事情自己做，如：整理書包和書本，管好自己的鉛筆、橡皮等文具用品。同時也要學(xué)會照料自己，如：熱了記得脫外套，渴了記得要喝水。 ???? 家長指導(dǎo)建議: 多鼓勵孩子做力所能及的事情，對孩子的嘗試和努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替。 幼小銜接家長答疑 　很多家長誤以為幼小銜接就是提前讓孩子學(xué)習小學(xué)的知識，認識漢字學(xué)習拼音，其實不然。幼小銜接指的是幼兒教育與小學(xué)教育的銜接。孩子需要做好心理、學(xué)習習慣、生活習慣和學(xué)習能力的準備來適應(yīng)完全不同的小學(xué)生活。 家長也需要做好過渡期間的準備：調(diào)整好心態(tài) ，調(diào)整教育方法。專家們特別針對幼小銜接過程中的關(guān)鍵問題給出了專業(yè)的建議，我們一起來看看吧！ 01 家長怎么幫助孩子適應(yīng)小學(xué)作息？ 　　回答：小學(xué)和幼兒園在作息時間安排方面有較大差別，作息時間調(diào)整是孩子最先應(yīng)該了解和適應(yīng)的。 為了保證孩子們在升入小學(xué)后，白天有充足的精力，能夠較快適應(yīng)小學(xué)學(xué)習，家長一方面應(yīng)當適當?shù)卣{(diào)整孩子的作息時間，比如晚上盡可能按時入睡，以保證幼兒的充分睡眠，做到早睡早起。 另一方面，可以和孩子一起商議并制作一個作息時間表，標出平時和周末的作息，在暑假里，還可以制作暑期時間表，把時間表掛在墻上，讓孩子時刻可以看到，沒有特殊情況的話不要輕易打亂時間表，讓孩子逐漸養(yǎng)成一種時間觀念和按時作息的習慣。 根據(jù)時間表，孩子會逐步調(diào)整其生活和生物鐘。開始執(zhí)行的時候，孩子可能會不習慣，家長要有耐心和恒心，不能操之過急，一兩周后就可以見到效果。 —柳倩華東師范大學(xué) 02 孩子做事注意力不集中怎么辦？ 　　回答：如何適當?shù)卮龠M并提高孩子的注意力呢？以下方法可供參考： 一、發(fā)現(xiàn)兒童感興趣的事物，利用兒童感興趣的事物與要學(xué)習對象建立關(guān)聯(lián)，進行合理引導(dǎo)。 二、根據(jù)孩子的年齡特點，讓他學(xué)會在一定時間內(nèi)集中注意力。當孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中注意的時間。 三、不干擾孩子，當孩子正專注于自己所做的事情時，家長不要出于好意打擾孩子。 四、營造有利于注意力集中的環(huán)境，比如為孩子創(chuàng)設(shè)一個不受干擾的游戲角落或?qū)W習區(qū)，將環(huán)境收拾得有條不紊。 五、給孩子一定時間范圍內(nèi)完成的任務(wù)，教孩子學(xué)會分配時間，學(xué)會自己掌控時間，感受到自己是時間的主人，讓他知道如果集中在相對短的時間內(nèi)做好一件事情時，便有更多的時間做其他事情。 六、可以和孩子一起制定一個合理的時間計劃并嚴格執(zhí)行，培養(yǎng)孩子的時間意識和目的感。 切記，孩子做事分心的時候，千萬不能嘮叨和訓(xùn)斥，那樣反而更不能使孩子集中注意力了。 —秦金亮浙江師范大學(xué) 03 學(xué)習品質(zhì)和知識技能哪個更重要？ 　　回答：學(xué)習品質(zhì)不是兒童要學(xué)習的知識、技能，而是兒童面對這些知識技能時，即學(xué)習這些知識技能時的態(tài)度、傾向。 教育部頒發(fā)的《3?6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出，要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學(xué)習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學(xué)習品質(zhì)。這些學(xué)習品質(zhì)，就是家長、幼兒園應(yīng)該著力培養(yǎng)的。 學(xué)習品質(zhì)非常重要。知識技能沒有獲得可以日后逐漸獲得，而學(xué)習品質(zhì)一旦受到傷害就很難彌補。這要求家長朋友們，不要單純追求知識技能，一定要在入學(xué)準備的過程中，關(guān)注孩子的學(xué)習興趣、態(tài)度、習慣、傾向。 —鄢超云四川師范大學(xué)教授 04 為什么小孩子需要“玩”？ 　　回答：我們知道，幼年期的孩子是從生活、游戲等活動中學(xué)習，以直接感知、實際操作和親身體驗的感性經(jīng)驗為基礎(chǔ)的。這樣的學(xué)習一定會過渡到書本學(xué)習、理性思考，過渡到基于間接經(jīng)驗的學(xué)習。但這樣的過渡不能太急。拔苗助長產(chǎn)生的早熟的果實并不甜美，這些道理我們都懂。 如果我們?nèi)タ匆豢葱W(xué)的語文、數(shù)學(xué)，尤其是小學(xué)中、高年級，會發(fā)現(xiàn)其中很多學(xué)習需要生活經(jīng)驗。相當多的小學(xué)生不會做題，不是因為不識字、不會運算，而是因為生活經(jīng)驗不豐富，讀不懂這個題、這句話是什么意思。 如果您能遵循孩子學(xué)習、發(fā)展的規(guī)律和特點，就不會出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上家長輔導(dǎo)孩子作業(yè)而自己崩潰的現(xiàn)象。 —鄢超云四川師范大學(xué)教授 05 要不要給孩子報補習班？ 　　回答：在進行入學(xué)準備的過程中，?？吹郊议L忙著給孩子報各種補習班：學(xué)拼音識漢字，學(xué)數(shù)學(xué)練英語，這些準備真的對孩子未來的學(xué)習與發(fā)展有利嗎？ 國內(nèi)外教育界對于培養(yǎng)人才核心素養(yǎng)的定義中，無一不強調(diào)“學(xué)會學(xué)習”，即強調(diào)兒童學(xué)習興趣、學(xué)習過程的重要性，強調(diào)終身學(xué)習能力的培養(yǎng)。樂善好學(xué)、探索創(chuàng)造、勤于反思，正是回歸了學(xué)習的本質(zhì)——兒童積極主動地解決問題。 遵從學(xué)前兒童的發(fā)展特點，最為有效的學(xué)習方式就是支持孩子通過直接感知、實際操作和親身體驗進行學(xué)習，激發(fā)年幼兒童對學(xué)習的興趣，從而建立信心與主動性，進而創(chuàng)造性地解決問題。而借由有意義的游戲、鼓勵兒童在玩中學(xué)正是最適合學(xué)前兒童的學(xué)習方式。 —郭力平華東師范大學(xué)教授 06 要不要讓孩子提前學(xué)習小學(xué)內(nèi)容？ 　　回答：處于直觀思維階段的幼兒，主要是通過親身體驗、動手操作來理解知識獲取經(jīng)驗的。超前學(xué)習的最大問題就是，讓幼兒付出更大的意志、努力，去學(xué)習以后輕而易舉就能學(xué)會的知識。 當幼兒不易理解超越他們年齡的知識時，特別是成人因孩子理解和接受很慢而發(fā)出嘆息或責怪時，孩子就會認為自己真的很笨。這種“習得性愚笨”一旦產(chǎn)生，非常不利于后繼學(xué)業(yè)，入學(xué)以后容易對學(xué)習產(chǎn)生被動和依賴，遇到學(xué)習上的困難會懶得動腦，輕言放棄。 所以，正確的做法是，讓孩子做適合他年齡特點和符合其發(fā)展規(guī)律的事，多讓他們體驗成功，對學(xué)習永遠充滿樂趣。 —華愛華華東師范大學(xué)教授 　　相信通過以上的介紹，大家一定對幼小銜接有了更多的認識吧！總之，這個階段中爸爸媽媽要更多關(guān)注孩子能力和習慣的養(yǎng)成，為他們今后的主動性學(xué)習奠定良好的基礎(chǔ)。 　陪伴是最好的教育 孩子成長的每一個階段，都不能忽視 理解童心，尊重孩子 家園心連心，聯(lián)動共助力 讓我們一起做好幼小銜接教育中的準備 一起攜手，陪伴孩子，讓成長不延期！