<p>沐洋出現(xiàn)手的敏感期大概是會學會放手走路后的一段時間，這個時候剛好是身體發(fā)展過渡到四肢，雙腳可以落地走路得到釋放，雙手無處安放咋辦？意外嘗試發(fā)現(xiàn)，雙手竟然可以“打人”。</p><p><br></p><p>當沐洋打奶奶時，奶奶是沒有疼痛感的，還能“強顏歡笑”。奶奶是位基督信徒，她曾經(jīng)和我說過圣經(jīng)上一句很厲害的言論：“當別人打你的左臉時，要把自己的右臉也伸過去給他打”。在這件事上，奶奶確實做到了“知行統(tǒng)一”。奶奶對孩子，那絕對是真愛，很快她也意識到這種行為的不妥。</p><p><br></p><p>同樣的情形發(fā)生在我家爸爸身上，他的回應方式是：再狠狠的打回去。爸爸這么做的目的是：“讓你也感受下，你剛剛打（人）爸爸有多疼！”孩子見狀，氣的又用力揮起小手打了回去，爸爸再還手，然后接下來的畫風就陷入了一個循環(huán)“打臉”模式，直到無法收場——孩子嘴一癟，哇哇大哭，感覺受到了莫大的委屈……</p><p><br></p><p>“你打人，媽媽就要打你小手?！边@種類似訓練小動物的方式來訓練孩子，其實對孩子的發(fā)展沒多大幫助，更無法從根本上改善這個行為，他只是暫時起到了抑制作用。既然能抑制，那也一定有爆發(fā)。那些所謂“棍棒底下出孝子”，認為孩子需要打罵才能聽話、改正不良行為的言論也只是謬論而已。</p><p><br></p><p>話說回來，大多數(shù)時候，我們的關注點在哪里，孩子就會朝著哪個方向發(fā)展。同樣，對于“打人”這個具體的行為，我們仍然可以找到積極、正面的關注點。比如，引導孩子用“擊掌”、“拍拍肩膀”、“輕輕撫摸”等家長能接受的行為來代替小手“打人”的行為。</p><p><br></p><p>某些時候，孩子的“打人”行為可能會出現(xiàn)屢教不改的情況，這時，我們可以抱起孩子，表情嚴肅、堅定的告訴他：“不可以?！薄斑@樣會很痛！”。同時帶孩子離開事發(fā)人群，等孩子準備好，可以再次返回。同樣的原則——行大于言，無需過多言語和責備，孩子就會明白，只要“打人”，就會被帶離現(xiàn)場。</p><p><br></p><p>未完待續(xù)</p>