<p><b>講述職業(yè)故事，記錄真實人生。每一行都有認真的人，每一段生活都有懷念的價值，再平凡的人也有不平凡的故事。</b></p><p><br></p><p>我是一位有著24年教齡的高校體育教師，在承擔體育教學同時，又承擔了大學生《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》這門課程的教學任務。根據自己多年從事大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導的實踐經驗，在連續(xù)十余年追蹤調查大中專院校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基礎上，撰寫了61個80后畢業(yè)生的職業(yè)故事，并匯編成著作——《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)——建筑類畢業(yè)生成功案例解析》《建筑類大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》，兩冊均由中國農業(yè)出版社出版發(fā)行。</p><p><br></p><p>教學、寫職業(yè)故事、出書，對于基層的一名老師來說，是一段精彩而回味無窮的職業(yè)經歷故事。</p><p><br></p><p>可更精彩的職業(yè)故事，還是書中這些主人翁的故事。因為這些故事，一人一例，以案說理，以例啟迪，每一個鮮活的職業(yè)故事都能幫助在校學生有效克服就業(yè)創(chuàng)業(yè)中盲目性，讓學生在眾多就業(yè)創(chuàng)業(yè)故事中汲取營養(yǎng)，找到適合自己發(fā)展的路徑。</p><p><br></p><p><b>今天，借助美篇這個廣闊、包容、走心、寄情的平臺，來一一講述這些精彩的職業(yè)故事。</b></p> <p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"><span class="ql-cursor">?</span>用夢想放飛未來，同青春舞動人生</b></p><p><br></p><p><br></p><p><b>『人物掃描』 </b>李飛，云南鹽津人，男，漢族，1982年9月出生，國家二級注冊結構工程師、二級注冊建造師。1998年9月—2002年7月，就讀于云南省建筑工程學校工業(yè)與民用建筑專業(yè)。畢業(yè)后先后供職于某建筑公司、某監(jiān)理公司、鹽津建筑設計所、昭通市建筑設計所，現(xiàn)任云南華森建筑設計有限公司執(zhí)行董事、昭通市建設工程施工圖審查中心兼職審查人員。</p> <p style="text-align: center;">?<b style="font-size: 20px;">一</b></p><p><br></p><p><b>貧脊的大山碾碎著童年的雙手，讀書的最大動力就是一碗白米飯。</b></p><p><br></p><p>自李飛能記事開始，記憶中的父母親就不停歇地在耕地里背朝著太陽，面朝著黃土勞作，本應該頤養(yǎng)天年、年邁的奶奶每天煮著全家人的飯，為了五、六頭豬和兩頭耕牛的生計蹣跚于“灶門間”、周轉于附近的園地。</p><p><br></p><p>父母的汗流浹背、奶奶從未洗干凈過的長滿了老繭的雙手，始終在李飛幼小的心靈印記里！于是自六歲起，李飛在舅公的帶領下開始放牛，七歲的時候開始背柴、割豬草和牛草。上小學后，為了不耽誤上學，早上六點半就要把牛送上坡，下午三點放學后上山背柴或割牛草及牽?；丶摇＞瓦@樣，他那雙本應該又白又嫩的小手，被那牛草劃破或未劃破的口讓整個手掌布滿了花紋、被那豬草的漿液將手指及手掌染成了咖啡色、被砍柴時留下的傷痕點綴著手背。</p><p><br></p><p>年復一年的春夏秋冬，他卻還是趕著牛、背著柴翻過大山，越過小溪，割著豬草踏遍整個村的莊稼地，給他最深的感覺是做不完的活、吃不飽的飯、穿不暖的衣、受不完的傷、流不完的血。父母親雖未受過多大教育，但卻懂得教孩子要好好讀書，在這貧脊的大山，只有讀書才是唯一的出路。可是，當時促使李飛發(fā)奮讀書的目的卻是希望每餐有碗白米飯！</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">二</b></p><p><br></p><p><b>陽光灌醉了巖石，穿透著堅硬的波浪，為了夢想的中專。</b></p><p><br></p><p>1997年，李飛的奶奶離世，傳來噩耗是在他上初二語文課的一個上午，從未在別人面前哭泣過的李飛，今天卻放聲號啕大哭。也許是因為真正失去親人的緣故，但更可能真正觸底心靈的原因。兒時的想法是想通過自己的努力能孝敬她老人家，想看看奶奶喜笑顏開的幸福感覺，但最終未等到那天。也許正是這些痛苦之事，一直激勵著李飛發(fā)奮學習！</p><p><br></p><p>雖然至小學讀完，書包里背著的永遠是兩本書（語文和數(shù)學），但卻讓李飛看到了希望和未來。通過自己的艱苦與發(fā)奮，李飛從小學至初中的學習成績一直在前三名上下。</p><p><br></p><p>1998年初中畢業(yè)，中考成績出來了，分數(shù)不出意料地是640多的高分，面臨著選擇上重點高中和中專的問題。考慮到早日參加工作減輕家庭負擔，李飛毫不猶豫的放棄上高中，報考了國家級重點中?！颇鲜〗ㄖこ虒W校，開始了四年的中專學習生涯。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?三</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 18px;">流水帶走的時光，大風吹散的理想，夢想的飛船讓現(xiàn)實的恒星吞噬。</b></p><p><br></p><p>2002年6月，轉眼四年的中專生活即將結束，此刻就業(yè)形勢卻發(fā)生了翻天覆地的變化，再沒有了以往畢業(yè)生就業(yè)包分配的待遇。現(xiàn)實生活是殘酷無情的，李飛好不容易在學校的安排下進入一家國有建筑企業(yè)實習。每個月的實習生活費都無法按時發(fā)放，更不要談以后留下來工作了。昆明的人才市場李飛幾乎跑遍了，投的簡歷也不計其數(shù)，尤其是人才市場的門票費、車費及每天簡單的幾塊生活費壓得李飛這個剛畢業(yè)的窮學生喘不過氣來。</p><p><br></p><p>面對就業(yè)的艱難，李飛決定放棄在昆明打拼回老家發(fā)展，并在縣城的一家建筑公司上班。當時，國有建筑企業(yè)正處在改制階段，所以建筑行業(yè)根本不景氣，李飛供職的建筑公司，工資每月600元，但卻不能按時發(fā)放。導致李飛生活上有時還不得不請求原本已債臺高筑的家人給予經濟支援，可想而知，其生活是多么的窘迫。</p><p><br></p><p>敢問路在何方？李飛下決心另謀出路與發(fā)展。但對于一個19歲的中專生，無任何工作經驗、又無家庭背景、又無金錢作支撐的大山里面走出來的孩子首先面對的是生存，要談發(fā)展談何容易？</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">四</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 18px;">那個與時間廝殺的人，用知識的利劍揮斬著沿途的荊棘。</b></p><p><br></p><p>2003年是李飛人生轉折的一年。9月李飛又回到昆明，加入到了找工作的人潮大軍中。找工作并不順利，在人才市場里，到處的招騁單位都要求要么是大專以上學歷，要么是有三年以上工作以驗。一個多月下來，投了不少簡歷，但是卻一點音訊都沒有。當時李飛真的絕望了，看看手里的中專畢業(yè)證書，心里很不是滋味，文憑不就是一個本本么，但卻因為這個本本，處處工作被拒之門外。李飛痛下決心，一定要拿到大專學歷。經多方面了解，當時能拿學歷的有兩種途徑：一是函授，另外一種是自考。經了解函授，才知道函授一個建筑工程大專學歷要讀四年，還有對李飛來說當時高昂的學費，那只是一個夢?？戳丝醋钥迹磕昕既?，共16門，一次可報四門，如果好好考，兩年不就考完了嗎？那就下定決心自考吧，于是李飛報了名，白天去找工作，晚上就看書。終于，到2003年12月份找到一份建筑監(jiān)理工作，從此以后基本就是白天工作，晚上看書。僅用了一年半的時間李飛就將?？频乃姓n程都考完，并在2006年初獲得?？飘厴I(yè)證書。與時間賽跑的李飛，隨即，在云南沒有建筑工程本科自考專業(yè)的前提條件下，于是遠赴四川內江參加了當?shù)氐谋究平ㄖこ虒I(yè)的自考，并獲得本科學歷。</p><p><br></p><p>世上沒有笨的人，只有懶惰的人。李飛一個中專生又開始做起了設計師的夢想，不知道從哪天起，李飛就開始關注圖紙右下角的圖簽欄了，這個項目設計是哪家單位設計的，設計師是哪位……從此心里就產生了想法，現(xiàn)在是照著別人的圖紙施工，為什么不可以讓別人照著自己的圖紙施工呢？但是中專生想進設計院根本不可能，唯一的出路就是你能取得注冊建筑師或注冊結構工程師。</p><p><br></p><p>2006年6月，李飛做了一個人生的第二個重大決定：報考中華人民共和國二級注冊結構工程師，李飛深信知識就是改變命運的法寶。于是毫不猶豫報了名，買了復習教程。從此又開始工地、看書這兩樣事情就是一天的生活。成功不是一蹴而就的，2006年二級注冊結構師以兩分落敗。但這失敗不但沒有打敗李飛的意志，反而更加激勵了他，并堅定了信心。功夫不負有心人，經過不懈的努力，2007年李飛順利通過了二級注冊結構師的考試，并終于圓他的設計夢。在鹽津縣建筑設計所的邀請下，李飛加入了設計隊伍。設計，對搞過施工和監(jiān)理的李飛來說，有了先天優(yōu)勢，上手相當快，很快工作能力得到領導的充分肯定和信任。</p><p><br></p><p>2008年、2009年整個縣連續(xù)兩年國家資金投入的房屋建筑工程設計任務的80%都出自李飛的手，年輕的李飛初嘗事業(yè)感和成就感。</p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">?五</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 18px;">辛勤耕耘的花朵與你的青春一起舞動，我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。</b></p><p><br></p><p>2010年因昭通市建筑設計所對注冊結構師的需求緊缺，李飛調到了昭通市區(qū)工作。在當前設計市場開放的今天，李飛看到了國有的企事業(yè)設計單位不再適應社會發(fā)展，甚至很多設計單位資質都不能保住，經過反復思考決定離職并創(chuàng)辦自己的建筑設計有限公司。2011年8月，經云南省建設廳正式批準頒發(fā)建筑工程丙級設計資質證書，昭通市真正意義上的民營設計企業(yè)從此開始生根發(fā)芽。</p><p><br></p><p>企業(yè)除了效益，更重要的還是社會責任。2012年彝良9.7地震，造成了18.3萬戶共計74.4萬人受災，因災死亡的人數(shù)80人，房屋倒塌7138戶，共計30600間，災害造成的直接經濟損失為37.04億元。教育項目恢復重建剛啟動，接到通知后李飛和團隊第一時間火速奔赴現(xiàn)場，當天中午12點趕到彝良縣城，要去的第一個項目就是受災最嚴重的彝良龍海鎮(zhèn)上壩小學，該校是所在縣比較偏遠的村級學校，該學校曾造成18名小學生和1名村民遇難。按照業(yè)主的要求是第二天必須完成方案設計，他們當天沿著泥濘的山路跑完現(xiàn)場返回彝良縣城已第二天零晨一點，為了按時完成任務，為了盡快讓災區(qū)學生能早日進入教室上課，李飛馬不停蹄地于零晨六點完成了方案，同時將方案傳回公司做效果圖。當?shù)诙煜挛鐚⒄拱宸旁跇I(yè)主面前時，他們無不由衷地感嘆，云南華森建筑設計公司是能做實事的企業(yè)，是擁有社會責任的企業(yè)。</p><p><br></p><p>企業(yè)責任是讓員工安心工作，看得到未來和希望。面對市場競爭激勵的今天，企業(yè)要發(fā)展除了要靠各員工的共同努力外，還要得到社會的認可。其認可，在我們所處的國度除了你能做事外，還要在規(guī)定的資質范圍內做事，于是李飛設計公司的丙級資質成為了發(fā)展的掣肘，很受局限，如果公司的業(yè)務范圍不擴大，企業(yè)不會有大的發(fā)展，員工也不能看到希望，企業(yè)也只能眼睜睜地坐以待斃！</p><p><br></p><p>放在李飛眼前的出路是公司必須升級。當然對一個民營企業(yè)來說，在云南設計市場未全放開的今天，在云南設計單位還是以國有或事業(yè)單位為主的現(xiàn)狀，升級談何容易！但李飛迎難而上，按照國家規(guī)范要求聘用配齊了相關專業(yè)注冊人員（這可是花了相當大的代價的），制作好了申報資料一步步報上了省廳，可第一次申報的公示結果沒通過。困難沒有讓李飛退卻，而是更加堅強的面對挑戰(zhàn)。經反復找當?shù)刂鞴懿块T、省級主管部門溝通協(xié)調后李飛找到了第一次升級的癥結所在，決定轉變觀念與昭通市設計院整合資源，強強聯(lián)手，共謀發(fā)展。公司第二次申報順利通過了審查，一個月后打印了資質證書，升乙級資質畫上了一個圓滿的句號。</p> <p><b style="font-size: 18px;">『后面的話』 </b><span style="font-size: 18px;">“市場不相信眼淚，知識能改變命運。我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。我既然創(chuàng)造了自己的企業(yè)，就要為企業(yè)掌好舵，為企業(yè)樹立好方向和目標，為企業(yè)的未來多元化發(fā)展打好基礎。”這是在和李飛交流中，他令筆者記憶最為深刻的一段話。</span></p><p><br></p><p><span style="font-size: 18px;">李飛，一個從貧瘠的大山里走出，出生農門，中專生起點，但卻在短短的十年，沖到了前面，令人刮目相看，但這絕非偶然。但愿李飛的經歷能給我們正在尋夢的學子們諸多啟示和力量，李飛亦如此，為何我們的莘莘學子不能如此！</span></p> <p>令人欣慰的是，李飛的就業(yè)創(chuàng)業(yè)故事參加云南省教育廳組織的“追夢路上的那些人或事”榮獲二等獎，這無疑是對文章的認可，更是對李飛的認可。</p> <p><b style="font-size: 18px;">?附: </b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;"> 后 記</b></p><p><br></p><p>我在承擔體育教學同時，2009年9月起，我又承擔了大學生《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)》這門課程的教學任務。</p><p><br></p><p>在講授過程中，使用了高等教育國家級規(guī)劃教材，雖然權威，但在實際教學實踐中，總覺得教材條條框框多，理論性強，涵蓋面廣，有點多面廣的廣泛性，但卻忽視了實用性，沒有體現(xiàn)出隨著國家經濟結構調整，大學生就業(yè)市場出現(xiàn)明顯地域性和行業(yè)性的特點。能不能針對云南省建筑行業(yè)大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的實際，編一本對大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)有切實指導意義的本土指導書，這成了我的一個夙愿。</p><p><br></p><p>有了出書的打算和想法后，我與摯友，也是自己成長、寫作路上的導師云南省社科學院職業(yè)化教育研究中心培訓基地顧問辦主任、高級策劃師高路老師交流，沒想到高老師毫不猶豫就說：你早該如此，你有這個能力，這是我最希望看到的。有那么多的材料。不用多可惜！作為高校教育工作者，著書立說，理所應當，我支持你。</p><p><br></p><p>有了夢想和想法，就要毫不猶豫地立即行動，因為我是體育人，也是追夢人！很快，在半年左右的時間里，以寫實的形式，追蹤了61位80后建筑類大學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)的真實經歷體驗。通過鮮活、生動、真實的形象展示，讓同學們看得見、摸得著、學得來、用得上，首先從感情上覺得可親、可信、可敬、可學。這種“前店后廠”“ 現(xiàn)蒸熱賣”的新鮮，自己身邊師兄妹的榜樣，無疑對大學生們有著強烈吸引力和直接的指導作用。</p><p><br></p><p>半年不到的時間，我完成了61個案例30多萬字的收集、起草、修改、完善、匯編、出版的歷程。這是一個無比艱難的過程，編著案例工作，涉及面廣、時間跨度長、涉及人數(shù)多，往往數(shù)易其稿，加之，我還承擔著所在單位繁重的工作，有時會感覺快頂不住了，甚至心存疑慮擔心無法完成。但這些案例主人翁聽說要為學弟、學妹們寫一本關于建筑類學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)故事，這些在大公司身居要職，管理資產過億公司的校友們，二話不說，沒有推辭，一致支持，積極聯(lián)系，甚至有的不厭其煩的配合編委反反復復的修改、完善。一例例鮮活生動的案例讀后都感人至深，我再也沒有了任何退卻的理由和借口，我們只有不負眾望，迎難而上。</p><p><br></p><p>天道酬勤，2012年8月，《就業(yè)與創(chuàng)業(yè)——建筑類畢業(yè)生成功案例解析》由中國農業(yè)出版社出版發(fā)行，如期在丹桂飄香的金秋九月，拿到了學生的手中。</p><p><br></p><p>這本書的撰寫和出版的過程是一件功德無量的事情，云南農業(yè)大學校園網對該書的出版進行了報道：“該書結合云南建筑就業(yè)市場實際，將成為建筑類大中專畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的基礎性指南及簡明手冊,填補了課程教材情況的空白，并讓學生提前認知社會、認知云南本土企業(yè)，有效提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功率?！边@本書的問世，對我也是一件意義重大的事情，這可是人生的重大財富之一。雖然已過去8年，但迄今想起，依然回味無窮，心潮澎湃，激動不已。</p><p><br></p><p>大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是一個永恒的課題，也是一個浩大的系統(tǒng)工程。2018年1月進駐美篇以來，一直有個想法，把書中一些讓人記憶深刻，能引發(fā)思考和啟迪的勵志就業(yè)創(chuàng)業(yè)故事走進美篇。</p><p><br></p><p>感謝美篇提供如此廣闊、包容、寄情、走心的平臺，讓這些求職故事在此呈現(xiàn)和傳播。</p><p><br></p><p><b>是為記。</b></p><p><br></p><p> <b>2020.05.19 美篇首發(fā)</b></p><p><br></p><p><br></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">文字:原創(chuàng)</span></p><p><span style="color: rgb(176, 79, 187);">圖片:原創(chuàng)＋網絡</span></p><p><br></p>