<p> 5月14日上午9時(shí)，山東省“小學(xué)數(shù)學(xué)教研大講堂”活動(dòng)如期舉行。日照市金海岸小學(xué)作為“省級(jí)數(shù)學(xué)文化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”積極組織教師在線學(xué)習(xí)，參與討論。</p> <p> 學(xué)校教科室及時(shí)下發(fā)通知，每位數(shù)學(xué)教師掃碼入群。但入群人數(shù)較多，部分老師沒(méi)能入群。因此，部分教師在學(xué)校統(tǒng)一組織下集體收看會(huì)議實(shí)況。全體數(shù)學(xué)教師與全省小學(xué)數(shù)學(xué)教師相聚云端。</p> <p> 本次線上研討活動(dòng)共分三個(gè)部分。</p> 第一部分：數(shù)學(xué)文化教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)分享 <p> 青島市教育科學(xué)研究院劉仍軒老師分享了《基于數(shù)學(xué)文化的“多邊形的面積”單元統(tǒng)整》，劉老師以詼諧幽默的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)流暢的表達(dá)，分別從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)整、教學(xué)過(guò)程的統(tǒng)整、數(shù)學(xué)文化的統(tǒng)整、課堂練習(xí)的統(tǒng)整、數(shù)學(xué)思維的統(tǒng)整六個(gè)方面深入淺出地向大家介紹了基于數(shù)學(xué)文化的單元整合教學(xué)的研究做法。</p> <p> 煙臺(tái)市芝罘區(qū)祥發(fā)小學(xué)團(tuán)隊(duì)的老師進(jìn)行了《別樣數(shù)學(xué)節(jié)，厚植文化情》的匯報(bào)分享，介紹了疫情期間祥發(fā)小學(xué)開(kāi)展的小學(xué)數(shù)學(xué)文化主題實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)匯報(bào)分享了祥發(fā)小學(xué)國(guó)際數(shù)學(xué)節(jié)開(kāi)展了豐富多彩的教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，在這些活動(dòng)中將數(shù)學(xué)文化、實(shí)踐活動(dòng)與數(shù)學(xué)知識(shí)的有機(jī)融合，并在實(shí)踐活動(dòng)提升了教師的研究意識(shí)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、探究能力也有很大的幫助，讓學(xué)生真正感受到數(shù)學(xué)好玩、數(shù)學(xué)有用、數(shù)學(xué)美妙。我們看到，每個(gè)年級(jí)分不同創(chuàng)意實(shí)踐主題，讓數(shù)學(xué)文化的學(xué)習(xí)不再流于形式，而是深植于學(xué)生的日常。</p> 第二部分：線上教學(xué)與教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享 <p> 濟(jì)南團(tuán)隊(duì)分享疫情期間停課不停學(xué)、停課不停教的有效措施。首先是由濟(jì)南市章丘區(qū)教育教學(xué)研究中心趙玉香老師及其團(tuán)隊(duì)帶來(lái)的《保駕在線學(xué)習(xí)護(hù)航彰顯擔(dān)當(dāng)》，從如何做好線上教學(xué)設(shè)計(jì)，如何組織線上教學(xué)，如何布置反饋線上作業(yè)三個(gè)方面進(jìn)行線上教學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)。</p><p> 濟(jì)南市章丘區(qū)刁鎮(zhèn)學(xué)區(qū)學(xué)校王菲徐杰《真誠(chéng)陪伴 答疑助力向前行》從線上教學(xué)的問(wèn)題入手，提出線上教學(xué)解決方案。章丘區(qū)80%以上都是農(nóng)村教師，但他們基于對(duì)云調(diào)查數(shù)據(jù)的分析，精準(zhǔn)定位目標(biāo)，采用了預(yù)約直播、家訪等方法溝通跟學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，解決差異，收到了樸實(shí)、平實(shí)、扎實(shí)的“三實(shí)”效果。</p> <p> 接下來(lái)由濟(jì)南市市中區(qū)教育教學(xué)研究中心姚慧明、王瑩兩位老師及團(tuán)隊(duì)就《小學(xué)生“居家學(xué)習(xí)”的實(shí)踐與思考》展開(kāi)匯報(bào)交流， 在團(tuán)隊(duì)成員的匯報(bào)交流中以如何保證學(xué)生“坐得住、聽(tīng)得進(jìn)、學(xué)得好、有收獲”為目標(biāo)介紹了保障線上居家學(xué)習(xí)的有效措施。</p> 第三部分：活動(dòng)總結(jié) <p> 最后省教研員徐云鴻老師對(duì)大會(huì)做了總結(jié)，在《化“危”為“機(jī)”，師生共成長(zhǎng)》的總結(jié)中，傳達(dá)給老師們“四個(gè)精神”“四個(gè)意識(shí)”，在疫情期間作為山東教育工作者始終不折不扣的履職盡責(zé)，身體力行的詮釋“四個(gè)精神”：擔(dān)當(dāng)精神、敬業(yè)精神、合作精神、專業(yè)精神。同時(shí)徐云鴻老師也鼓勵(lì)大家在今后的教育教學(xué)中養(yǎng)成“四個(gè)意識(shí)”：?jiǎn)栴}意識(shí)、研究意識(shí)、成果意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。作為一名教育工作者，我們應(yīng)該“化危為機(jī)，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)當(dāng)、守土盡責(zé)?！?lt;/p> <p> 教而不研則淺，研而不教則空。全體參會(huì)教師為切實(shí)提高自己的專業(yè)技能在屏幕前認(rèn)真學(xué)習(xí)、記筆記、做總結(jié)，依據(jù)會(huì)議內(nèi)容深入思考，內(nèi)化反思。</p> <p> 課標(biāo)指出：數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語(yǔ)言是現(xiàn)代文明的重要組成部分，如果能充分地利用數(shù)學(xué)文化，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的文化品位及其價(jià)值，便能激起學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生探索能力及創(chuàng)新能力進(jìn)一步的發(fā)展。</p><p> 數(shù)學(xué)文化最終的落腳點(diǎn)在課堂。我校也在不斷探討研究數(shù)學(xué)文化厚植于課堂，提高數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，研究課內(nèi)數(shù)學(xué)文化，拓展課外數(shù)學(xué)文化。構(gòu)建基于核心素養(yǎng)發(fā)展的數(shù)學(xué)文化教學(xué)模式、教學(xué)策略。</p> <p> 通過(guò)這次教研活動(dòng)，我們對(duì)數(shù)學(xué)文化促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有了更深刻的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)線上教學(xué)有了更好的方式方法，也對(duì)下一步的教育教學(xué)有了更明確的方向。</p>