<p>有人問(wèn)，沒(méi)有孩子的幼兒園，老師們都在做什么呢？“特殊時(shí)期”正是充電時(shí)刻，為進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師間的相互學(xué)習(xí)交流，提升專業(yè)業(yè)務(wù)能力。翠苑學(xué)前服務(wù)站教師團(tuán)隊(duì)以扎實(shí)的練兵活動(dòng)，夯實(shí)專業(yè)，只為進(jìn)一步靠近兒童，成為更好的自己。</p> <p>多元教研，夯實(shí)專業(yè)，勤學(xué)、善思，為新學(xué)期儲(chǔ)蓄能量，我們通過(guò)線上、線下相結(jié)合的方式開(kāi)展教研活動(dòng)，線上學(xué)習(xí)，線下反思，且學(xué)且思且成長(zhǎng)！</p> <p>作為幼兒園老師，我們具備十八般武藝，有學(xué)霸般認(rèn)真的態(tài)度，有匠人般的手藝，有規(guī)劃師的創(chuàng)造力，去營(yíng)造豐富適宜的教育環(huán)境。</p> <p>教師根據(jù)年齡特點(diǎn)分組討論，實(shí)際操作，通過(guò)交流研討和團(tuán)隊(duì)研磨的形式靜心思教，以老教師為指導(dǎo)，以年輕教師為主力，借鑒蒙氏經(jīng)典教具的設(shè)計(jì)及投放原理，充分考慮利用我們本土資源，設(shè)計(jì)自制本土化蒙氏延伸教具。</p> <p>在大家的巧手創(chuàng)設(shè)下，將班級(jí)變身為“可玩，可操作”的場(chǎng)所。全園參與，遵循“自制、創(chuàng)新、環(huán)保、耐用”的原則，利用手工紙、廢舊布、硬紙板、閑置毛線等廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作。作品設(shè)計(jì)思路清晰，做工精細(xì)，色調(diào)和諧，突出科學(xué)性、教育性、創(chuàng)新性、趣味性、多功能等特點(diǎn)，將“玩中學(xué)”與“學(xué)中玩”很好的融入其中。</p> <p>老師們自制延伸教具50余件，電子版蒙氏作業(yè)紙60余種，極大的豐富補(bǔ)充班級(jí)的教育教學(xué)工作。</p> <p>在作品展示中，各年級(jí)組老師詳細(xì)介紹了作品的名稱、創(chuàng)作材料以及用途，大家在欣賞、傾聽(tīng)、觀摩的氛圍中相互學(xué)習(xí)、切磋，對(duì)蒙氏教具制作的意義有了更深的理解。</p> <p>沒(méi)有孩子的幼兒園，到處依舊是老師們忙碌的身影，干勁十足，毫無(wú)懈怠，充滿著對(duì)未來(lái)美好的期待，迎接孩子們的歸來(lái)。</p> <p>冬日已漸遠(yuǎn)，</p><p>五月，我們穩(wěn)穩(wěn)走，</p><p>六月，我們繼續(xù)奔跑……</p>