<p> 隨著疫情防控取得重大成效，復(fù)課終于被提上日程。開學在即，作為老師的我們面臨許多挑戰(zhàn)……</p><p> 特殊時期的特殊教學方式——線上教學，致使我們面臨兩大問題：一是師生的心理狀態(tài)，有沒有做好復(fù)課的準備？二是如何將線上教學與線下教學進行順利銜接？</p><p> 為解決這些問題，市里領(lǐng)導為我們精心安排了具有針對性的復(fù)課銜接培訓。</p> 教學銜接 <p> 線上教學存在的優(yōu)缺點，決定了我們必須進行有效的教學銜接。</p> <p> 我們該如何進行有效教學銜接呢？</p> 一、學情摸排 <p> 通過基礎(chǔ)知識檢測和單元知識點的考察，掌握學生的具體情況，讓開學后的教學更有針對性。</p> 二、找出問題 <p> 針對學生存在的問題進行綜合分析，找出學習中存在的共性問題和個性化問題。鼓勵學生通過復(fù)習視頻，加強練習，以及小組幫扶等方式，找到解決問題的方法。</p> 三、查缺補漏 <p> 時間等原因，已決定我們無法從頭開始進行教學，所以查缺補漏成為我們鞏固知識的必要手段。我們可以重點突破學生存在的共性問題，個別指導個性化問題；在課前補充、課上梳理（以單元梳理為主）重要知識。</p> <p> ??啦啦啦啦，這個時候，我們的學習小組就可以發(fā)揮作用啦！由于線上教學，受網(wǎng)絡(luò)條件等限制，小組合作、討論、幫扶等沒有發(fā)揮出它的優(yōu)勢效果。即將開始的線下教學，便是優(yōu)秀孩子大展身手的時候！他們在鍛煉自己、鞏固知識的同時，能幫助、帶動有困難的同學一起努力、共同進步。并且這也是培養(yǎng)同學們自主學習、討論交流、互幫互助的好機會。因此，我們一定要合理安排一對一幫扶，有效發(fā)揮學生的積極性。 </p> <p> 且，針對復(fù)課會出現(xiàn)的問題，培訓給我們提出了針對性的具體指導。</p> 心理準備 <p> 一個漫長的假期，由于缺乏面對面管控，部分學生變得散漫起來。雖然說，讓孩子找到學習狀態(tài)的法寶是考試，但是我們必須考慮到孩子的心理準備狀態(tài)。</p> 一、張弛有度 <p> 現(xiàn)在學生心理脆弱，校園安全事故頻發(fā)。因此，面對考試結(jié)果，我們要多給予學生鼓勵和正面引導，以溫和的態(tài)度、松弛有度的方式幫助學生順利度過開學“收心期”。</p> 二、積極調(diào)節(jié) <p> 我們不僅要調(diào)節(jié)好自己的心理狀態(tài)，為孩子們準備好開學課程，更要引導并教會學生用積極有效的方式（如，聽歌、聊天等等）調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)和情緒。以輕松愉悅的心情開始我們新階段的學習生活。</p> <p> 靜等開學，我們已準備好飽滿的姿態(tài)，將合理把握學生的心理承受程度，積極、有效地引導學生進入學習狀態(tài)，張弛有度地度過線上、線下教學的銜接期，讓同學們可以肆意遨游在知識的海洋。</p><p> 撰稿：徐魯萍</p>