<p>在中國(guó)家庭教育和美國(guó)家庭教育之間，美國(guó)偏向于那種開(kāi)放式的教育制度的，不同模式下的看重點(diǎn)是不同的。</p><p><br></p><p>今天，我們一起看一下美國(guó)家庭教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)的一些特點(diǎn)。</p><p><br></p><p>第一：保持孩子的好奇心。</p><p><br></p><p>美國(guó)父母會(huì)小心保護(hù)孩子初次對(duì)事物顯現(xiàn)出的好奇心，并鼓勵(lì)他們自己去嘗試，去經(jīng)歷。</p><p><br></p><p>他們并不會(huì)像中國(guó)父母那樣，把自己對(duì)某種事物的恐懼強(qiáng)加到孩子身上（比如某些媽媽害怕蟲子，當(dāng)孩子第一次想伸手去捉蟲子的時(shí)候，媽媽就會(huì)大會(huì)會(huì)更叫出來(lái)，同時(shí)露出害怕的表情，這樣孩子自然而然地也會(huì)跟著害怕起蟲子來(lái)，這樣，孩子就失去了進(jìn)一步探索的機(jī)會(huì)）。</p><p><br></p><p>有些事情只有孩子自己經(jīng)歷了，才會(huì)知道喜歡不喜歡，所以，請(qǐng)父母?jìng)儾灰o孩子扣帽子，也不要把自己的認(rèn)知灌輸給孩子。</p><p><br></p><p>相反，父母?jìng)冏詈玫奶幚矸椒ň褪亲尯⒆幼约喝ジ惺埽o孩子自己判斷的權(quán)利。</p><p><br></p><p>第二：發(fā)掘孩子的創(chuàng)造力。</p><p><br></p><p>培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的前提是放手。父母需要大膽的放開(kāi)束縛孩子的雙手，讓他們大膽去嘗試。國(guó)內(nèi)有些家長(zhǎng)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較循規(guī)蹈矩，他們要求孩子“按照常理出牌”，</p><p><br></p><p>把孩子的行為束縛在一個(gè)框框之內(nèi)。一旦孩子有新奇的想法，馬上就會(huì)被扼殺在搖籃當(dāng)中。長(zhǎng)期以往，孩子的思維就會(huì)受限，思維的活躍程度和范圍就會(huì)大大減小。</p><p><br></p><p>要知道，思維應(yīng)該是無(wú)界限的，束縛思維，社會(huì)將無(wú)法進(jìn)步。</p><p><br></p><p>所以，當(dāng)孩子提出新奇想法的時(shí)候，不放跟孩子一起分析一下利弊，并鼓勵(lì)孩子去嘗試，這樣無(wú)論成功與否，對(duì)孩子的創(chuàng)造力都是有利無(wú)害的。</p> <p>第三：輕易不說(shuō)“不”。</p><p><br></p><p>他們注重鼓勵(lì)、支持，陪伴孩子度過(guò)漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練過(guò)程，而不太看重最終的結(jié)果。西方人一般不會(huì)在孩子想干什么時(shí)說(shuō)“不”。</p><p><br></p><p>比如孩子想拆一件玩具甚至于電視機(jī)，父母也不會(huì)發(fā)怒。因?yàn)檫@完全可以買一些舊貨來(lái)滿足孩子的要求。</p><p><br></p><p>甚至當(dāng)孩子看見(jiàn)人家開(kāi)汽車，自己也想試試時(shí)，父母明明不贊成，也會(huì)請(qǐng)專業(yè)的賽車手來(lái)教。</p><p><br></p><p>他們?yōu)榈氖亲尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中，懂得開(kāi)車不僅是開(kāi)得快，而且還要有體能、耐力的艱苦訓(xùn)練。這樣既滿足了孩子的愿望又讓孩子在實(shí)踐當(dāng)中明白了哪些該做、可做或相反。</p><p><br></p><p>他們知道，簡(jiǎn)單地說(shuō)“不”，只能破壞親情關(guān)系，壓抑孩子的能動(dòng)性，迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”——到那時(shí)就悔之已晚。</p><p><br></p><p>以上是美國(guó)家庭教育與在國(guó)內(nèi)家庭教育幾個(gè)明顯的不同點(diǎn)，希望對(duì)我們有所啟發(fā)。</p><p><br></p><p>中戰(zhàn)華安數(shù)字經(jīng)濟(jì)研究院（中戰(zhàn)教育）</p> <p>以上所有證件學(xué)歷真實(shí)有效，網(wǎng)上可查！手續(xù)簡(jiǎn)單下證快！需要的請(qǐng)電話聯(lián)系！</p>