<p>三年級(jí)的小朋友們，見過釘子板嗎？</p> <p>對(duì)，我就是釘子板，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)了吧。</p> <p>我身上每兩個(gè)點(diǎn)間的距離都相等，所以每一個(gè)格子的大小都相等哦。</p> <p>那你知道在釘子板上圍出兩格的圖形，有幾種圍法嗎？</p> <p>趕緊打開腦門搜索吧！</p> <p>一種、兩種、三種、四種？</p><p>哇，真棒！</p> <p>“老師，我還有第五種?！?lt;/p><p>“厲害！”</p> <p>“老師，我發(fā)現(xiàn)還有第六種”</p><p>“是不是哦，讓我們驗(yàn)證一下唄！”</p> <p>“數(shù)一數(shù)，一格，兩格”</p><p>“完全正確”</p> <p>瞧，我們圍的</p> <p>我們也不賴?。?lt;/p> <p>“老師，老師，快來看……”</p><p>“老師快看我圍的……”</p><p>……</p><p>孩子們激動(dòng)得語無倫次了。</p><p><br></p> <p>每一個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)孩子們來說都是“新大陸”'</p> <p>老師，老師，我又想出新圖形了……</p> <p>我們圍的圖形咋樣？</p> <p>像蝴蝶??吧</p> <p>像寶石</p> <p>這個(gè)圖形你們一定沒想到吧！</p> <p>可以圍出好多好多的圖形 ，老師我一個(gè)人就已經(jīng)想出五種了……</p> <p>想機(jī)器人??嗎？</p> <p>寶貝們創(chuàng)意無限</p> <p>“老師，我太開心了，發(fā)現(xiàn)自己好厲害！”</p><p>這是孩子們共同的心聲。</p> <p>在釘子板上圍出兩格的圖形，一節(jié)課孩子們圍出了17種，思維的火花還在繼續(xù)……</p> <p>……</p> <p>通過圍圖形，孩子們對(duì)釘子板有了深刻的影響，對(duì)面積的認(rèn)識(shí)有了不一樣的理解，對(duì)老師要了新的期待，對(duì)數(shù)學(xué)課有了更深厚的感情……</p>