相同的目標，不一樣的精彩—— 記臨河二小四、五、六年級整本書閱讀交流匯報課

臨河二小

五月的臨河二小，柳綠花紅，草木蔥蘢，到處洋溢著蓬勃向上的力量，全民抗疫，山河無恙。同學們又回到了久違的課堂，整本閱讀匯報交流匯報課也如約而至。 為營造書香校園，成就完美人生，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，我校的整本書閱讀活動開展得異彩紛呈。這不四、五、六年級整本書閱讀交流課在錄播室拉開了帷幕。 　　為使此次活動安全有序進行，學校做了大量卓有成效的工作。從測量體溫到座位間隔，從病毒消殺到有序出入，力求做到了萬無一失，為師生生命安全與健康保駕護航。 　　四、五、六年級各推薦兩位老師進行了精彩展示，一、二、三年級全體語文老師及同年級語文老師和相關領導全程參與了此次活動，共享這場讀書的盛宴。 　　武海濤老師以一曲耳熟能詳?shù)摹段饔斡洝分黝}曲，帶領大家走進名著，重溫經(jīng)典。她從了解作者、創(chuàng)作背景、評價人物、精彩片段等環(huán)節(jié)逐一展開，層層遞進，總結出了讀名著的方法，也悟出了人生的哲理，充滿了樂觀積極、勇往直前的正能量。 　　陳文婧老師的《外公是棵櫻桃樹》整本書閱讀，充分把課堂還給學生，以情導入，以情感人，由名言導入，獲得信息，交流內(nèi)容，情景再現(xiàn)，評價人物展開，學生不但知其然，還要知其所然。尤其是拓展延伸環(huán)節(jié)，學生以寫信的方式表達內(nèi)心的情感，同學們真情流露，一度哽咽，場面催人淚下，詮釋了人性的真善美。 　　任曉明老師執(zhí)教的《小狼、小狼》以“生命的意愿是生存”為主題，從書的封面、封底入手，通過諸多名人書評佐證此書非讀不可的理由，讓人有一種躍躍欲試、非讀不可的沖動，通過聯(lián)結對比、對話人物、觀測結局等環(huán)節(jié)的深入淺出，打破了人們對狼傳統(tǒng)觀念的認識：貪婪、兇殘、狡詐的狼，其團結、勇敢、堅韌的品質值得我們借鑒學習，揭示了“生命的意愿是生存”的主題。整節(jié)課任老師以男老師特有的豪放線條，妙語連珠，插科打諢，幽默中不乏智慧，詼諧中讓人深思。 　　巴爾扎克說：打開一切科學大門的鑰匙，都毫無疑問是問號。李雅倩老師的《十萬個為什么》把學生帶入一個由問號組成的奇妙世界，引領著學生提出問題，分析問題，從而解決問題，在科學的海洋里盡情沖浪：“人為什么有胎記？”“人體為什么需要水？”“人為什么要吃水果？”……這一個個問題如小鈴鐺，輕輕扣響著孩子們充滿好奇而敢于探索的心門。 　　呂紅老師執(zhí)教的《弗羅拉與松鼠俠》從獲獎情況，名人評價，走進作者，充分說明此書值得一讀，畫情節(jié)梯，理清線索，評價人物等環(huán)節(jié)突出了“愛”的主題。尤其是情景再現(xiàn)，畫說精彩環(huán)節(jié)，同學們精彩的插畫和生動的講述，博得了陣陣掌聲。無論你身在順境還逆境，無論你平凡還是卓越，有愛同行，與愛相伴，你就會活出精彩人生。 　　趙晉敏老師充滿青春氣息的端莊形象，娓娓道來的巧妙點撥，如細流涓涓流過，似和風輕輕拂過，帶大家走進《給孩子的詩》，讓孩子們走進詩的世界，插上想象的翅膀，面對挫折與困難，擁抱希望和遠方。有詩相伴，人生無憾，面朝大海，春暖花開。 　　整本書閱讀分享課暫告一段落，但我們與書為伴前行的腳步并未停止。也許我們的課不盡完美，但我們和孩子們聞到了書籍的淡淡清香，必將執(zhí)著地向著明亮那方前行。相同的目標，不一樣的精彩，讓每個人在書的百花園中盡情綻放！ 文稿：高永勝 辦學宗旨：為精彩人生奠基辦學理念：如春育人呵護成長校        訓：明德至善興藝至美校        風：詩書潤智禮樂涵品教        風：育人以德授人以漁學        風：自主自律多才多藝