<p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 五月，歡慶過勞動者的汗水，紀念過青春沸騰的歷史，回味過溫馨潺潺的母愛，為促進教師專業(yè)化成長，進一步落實并有效實施我校的教研活動計劃。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 2020年5月20日上午，?？谑行阌^(qū)康安學校開展了教學教研活動，在吳禮俏科組長的組織帶領(lǐng)下，全體數(shù)學老師集聚三（1）班和三（3）教室，開展關(guān)于《含有小括號的混合運算》的學習和探討工作。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span></p> <p> 這次同課異構(gòu)的教研活動陳紅燕老師和吳娟娟老師精心準備課件并向我們大膽的展示了自己的數(shù)學課堂教學風采，為我們呈現(xiàn)了兩堂生動活潑的數(shù)學課。</p><p> 數(shù)學源于生活，用于生活，兩位老師巧妙的利用開學前學生去文具店購買相應(yīng)的文具的情境導入新授課程，真實又有趣。</p><p> </p> <p> 首先上場的是我們溫文爾雅的吳娟娟老師，吳老師從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，結(jié)合自己生活情境，引導學生自主探究含有小括號的混合運算的計算方法，理解算理。</p> <p> 第二位上場的是我們舉止大方的陳紅燕老師，和藹可親的態(tài)度，適時適度的評價，融洽和諧的氛圍，猶如一縷春風溫潤了每一個學生的心靈，很好的達成了含有小括號的混合運算的教學目標。</p> <p> 瞧，學生們都在認真傾聽！并且認真的解答老師提出的問題。</p> <p> 真實的課堂呈現(xiàn)真實的教學問題，參與本次活動的領(lǐng)導和老師們都認真聽，細致記，用心揣摩，不斷思考！</p> <p> 這樣的學習過程，讓學生不斷經(jīng)歷、體驗、感受和探索，從而真切的感受到含有小括號的計算方法，獲得關(guān)于“小括號”的豐富認識。</p><p> 在聽了這兩堂課以后，組長吳禮俏帶領(lǐng)我們就《含有小括號的混合運算》這一課題進行評課，使大家對這一課題有更深入的了解，也把教研活動推向了高潮。</p> <p> 一、首先由陳紅燕和吳娟娟兩位老師進行對這節(jié)課的設(shè)計意圖及針對自己在教學過程中的亮點與不足跟大家分享。</p> <p> 二、教師們就這兩堂課對兩位老師進行點評和見解。</p><p> 吳東書記：兩位老師可以從課本上的內(nèi)容進行引導先算什么再算什么，并以此揭示要改變運算的順序可以加上小括號，進一步揭示小括號的作用是可以改變運算的順序的。</p><p> 王菊蘭教導：（1）兩位老師的復(fù)習都緊扣上節(jié)課的內(nèi)容；（2）應(yīng)在新授之前點出小括號作用；（3）當學生出錯時，要讓學生再說出錯因；（4）教師對小括號的引導不夠。</p><p> 陳海霞老師：（1）課堂沒有體現(xiàn)以學生為主教師為輔的理念；（2）課堂中學生齊答次數(shù)太多。</p><p> 最后由王曉燕校長對本次教研活動做精彩的總評，王校長分別從教師的語言是否準確、能否機智的捕捉學生的表現(xiàn)并能精彩的生成相應(yīng)的評價語言兩個方面對這兩堂課進行點評。王校長首先指出兩位老師在這兩堂課的亮點和不足之處，然后肯定了數(shù)學組此次開展的教研活動。</p><p> </p> <p> 活動簽到表。</p> <p> 每一次公開課不僅是授課者歷練成長的平臺，更是所有參加此項活動的教師思考的基石，有了思考才有提升。在你一言我一語中，我們碰撞出無數(shù)絢爛的思維火花，使我們的數(shù)學課堂越發(fā)指向數(shù)學核心本質(zhì)。相信我校教研活動開展的每周公開課是每一位老師揚帆起航的大舞臺，成為我校一大亮點。</p><p> 本周教研活動雖然告一段落，但我們康安人求索前行的步伐并未停滯，且行且思，希望我們能相互扶持，向著那光的方向勇往直前！</p><p> </p> <p> 海口市秀英區(qū)康安學校</p><p> 2020年5月20日</p> <p style="text-align: center;">策劃 丨 數(shù)學組</p><p style="text-align: center;">攝影 丨 吳春南</p><p style="text-align: center;">美篇 丨 吳春南</p><p style="text-align: center;">審核 丨 王菊蘭、吳禮俏</p>