隨著復(fù)學(xué)日期的臨近，各項(xiàng)復(fù)學(xué)準(zhǔn)備工作也在有條不紊的開展。為了更好的服務(wù)于教學(xué)工作，臨沂語文主題學(xué)習(xí)項(xiàng)目組主辦了中小學(xué)復(fù)課銜接教學(xué)培訓(xùn)活動(dòng)。 在本次培訓(xùn)中，來自江蘇的潘繼云校長(zhǎng)作了題為《以盛開的姿態(tài)迎接每一個(gè)日子的到來》的報(bào)告，在報(bào)告中潘校長(zhǎng)以學(xué)校復(fù)學(xué)后一個(gè)多月的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，為我們提供了可操作性強(qiáng)的復(fù)學(xué)教學(xué)銜接方案。 開學(xué)在即，老師們是否準(zhǔn)備好了；老師們是否了解學(xué)生的經(jīng)歷、心態(tài)；老師們是否對(duì)線上教學(xué)有信心；老師們?cè)鯓硬拍艽_保在有效的時(shí)間內(nèi)確保教學(xué)效果。這一連串的問題讓我意識(shí)到了教學(xué)內(nèi)容有效銜接的重要性，引發(fā)了我深度的思考。 復(fù)學(xué)后怎樣有效銜接？潘校長(zhǎng)從以下五個(gè)方面為我們指明了方向:第一，線上線下有效銜接過度；第二，線上檢測(cè)學(xué)情摸底；第三，制定補(bǔ)學(xué)計(jì)劃；第四，精心設(shè)計(jì)開學(xué)第一課，第五，開學(xué)檢測(cè)。 來自山東壽光世紀(jì)教育集團(tuán)的張樂華老師從心理學(xué)的角度為我們剖析了學(xué)生復(fù)學(xué)后可能出現(xiàn)的情況和應(yīng)對(duì)措施。 張老師以新學(xué)期學(xué)習(xí)適應(yīng)為導(dǎo)向提出了合理有效的心理輔導(dǎo)策略。主要從以下四個(gè)方面展開:第一，調(diào)心態(tài)；第二，引導(dǎo)學(xué)生做規(guī)劃；第三，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)講方法；第四，引導(dǎo)學(xué)生管壓力。 通過學(xué)習(xí)，我對(duì)開學(xué)后的無縫銜接信心滿滿，通過培訓(xùn)，又增長(zhǎng)了自己的專業(yè)技能，花已盛開，讓我們揚(yáng)夢(mèng)起航。