【赫行紀實】赫行實驗學(xué)校九年級最美語文教師

曲爽

春雨瀟瀟潤萬株桃李，丹心耿耿育赫行英才。立身講臺，他們是激情燃燒的智慧火花；授業(yè)解惑，他們是思想迸發(fā)的璀璨光芒；批改作業(yè)，他們用愛心熔鑄的鮮紅評語。因為他們，赫行實驗學(xué)校屢次取得中考輝煌戰(zhàn)績；因為他們，赫行學(xué)子圓夢飛翔，他們，就是赫行實驗學(xué)校最美教師們！ 　　她穿著優(yōu)雅大方，神情淡定，猶如一灣清泉;作為語文教師，她教學(xué)有法，學(xué)生喜愛，成績驕人;作為語文學(xué)科領(lǐng)銜人，她不吝賜教，提攜后輩，無怨無悔；作為教研組長，她盡心竭力，指導(dǎo)年輕教師，毫無保留。她就是語文最美教師——周艷麗。 周老師的手因為辛勤工作批卷，兩只手都患腱鞘炎，無法自如屈伸，也無法握筆，即使這樣，在她剛剛做完腱鞘炎手術(shù)后，依然一天未休地來到學(xué)校上課。她說現(xiàn)在是九年級孩子人生的關(guān)鍵時刻，她要為孩子的未來努力照進一束光。她一天六節(jié)課，外加兩個班級的批改，超身體負荷的工作量，并沒有讓她有任何的松懈。常年的備課批改，嚴重的頸椎病讓她經(jīng)常感覺頭疼，但每天我們看到的都是，坐在辦公桌前她纏著藥布的手和埋頭批改的身影。 除了上課，她還統(tǒng)籌規(guī)劃，每周集體教研，不論是教學(xué)方向、教學(xué)重點，還是教學(xué)方法，都能科學(xué)指導(dǎo)，精細安排。語文人受她忘我的工作態(tài)度的影響，在她的帶領(lǐng)下，九年級語文組分工協(xié)作，團結(jié)一致，大家擰成一股繩，勁往一處使。她帶領(lǐng)的九年級語文團隊，教學(xué)成績連續(xù)多年名列前茅。 三尺講臺幾度春秋染芳華，一枝粉筆多少英才遍天下。 　　　　用語文的力量，守候花朵綻放 　　立足現(xiàn)實，注重創(chuàng)新。王茹老師堅持立德樹人是教育的根本，思想的轉(zhuǎn)變才能促進行為的轉(zhuǎn)變。 疫情期間，王茹老師對班級的管理，依然沒有松懈。班級分餐制，王茹老師利用吃飯時間，去一一指導(dǎo)孩子的作文，從審題到立意到行文，字字珠璣。王老師鼓勵孩子有信心去寫作，她引領(lǐng)孩子從生活中點滴觀察，去感悟?！澳憔褪俏业膶W(xué)習(xí)的勇氣，是我面對困難時無所畏懼的底牌，”學(xué)生的作文中，也無不展現(xiàn)王老師的風(fēng)采。作為青年教師，王茹老師具有創(chuàng)新思想，她能夠見微知著，從普通人不注意的、容易忽略的事情發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)造靈光，并給予深化，使之成為學(xué)生的創(chuàng)新之花。 王茹老師不僅教學(xué)上注重創(chuàng)新，組織領(lǐng)導(dǎo)能力也是讓人不禁伸大拇指，無論是詩詞大賽還是科技大賽，你都會看到她忙碌的身影，語文組老師們都稱她為“王導(dǎo)”。她的熱情感染了語文人，也展現(xiàn)了語文人的別樣風(fēng)采。 王茹老師勤于學(xué)習(xí)、樂于創(chuàng)新、勇于實踐，教學(xué)做合一，為青年教師樹立了榜樣。 　　甘灑青春育花開，不忘初心，是不變的情懷。 　　 　　力學(xué)篤行，精進不休，思維碰撞啟智慧，周丙鋒老師作為男性教師，考慮問題更加縝密深遠，帶領(lǐng)著全組人可以從理性角度來分析問題，解決問題。他思維縝密，條理清晰，讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中，學(xué)習(xí)文化知識。 疫情當(dāng)下，周老師班里的孩子因為家長去延吉，被隔離。吉林疫情期間，孩子被隔離的每天，周老師都打電話問候關(guān)心孩子，關(guān)注孩子的心理動態(tài)，利用釘釘給孩子補白天課堂知識，堅持給孩子批作業(yè)，講作文，孜孜不倦，一絲不茍。他捧出一顆心，獻出滿腔愛。嚴在當(dāng)嚴處，愛在細微中。立德才樹人，師愛最無聲。 嚴在當(dāng)嚴處，愛在寬容中。春風(fēng)化雨，潤物無聲。 　　平凡世界，回首時，苦辣酸甜憂樂喜瀟灑人生，會心處，之乎者也矣焉哉。語文人在三位老師的帶領(lǐng)下，愈加強大。 三寸粉筆，三尺講臺系赫行； 一顆丹心，一生秉燭鑄英才。 文：曲爽圖：語文組