<p> 2020年4月27號(hào)，我有幸參加了由大慶市教師發(fā)展學(xué)院和大慶市教育局?jǐn)y手大慶市國(guó)際劍橋中心、由大慶市英語(yǔ)教研員王紅軍老師為我們所申請(qǐng)的一次由英國(guó)文化教育協(xié)會(huì)在疫情期間愛心奉獻(xiàn)的免費(fèi)課程。也是從那一天開始，對(duì)于量表的學(xué)習(xí)一天也沒有停止過(guò)。不論遇到什么樣的困難從來(lái)沒有間斷過(guò)。</p> <p> 今天是2020年，5月22日。在26天的時(shí)間里，我努力地做到了學(xué)習(xí)不間斷。每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)打卡，盡量分享，也努力把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行歸類整理分享給大家，便于自己日后的再學(xué)習(xí)，也便于網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)問(wèn)題的老師們學(xué)習(xí)。感謝王老師，我們搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)為我們提供了一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，當(dāng)期待已久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)變成現(xiàn)實(shí)，一路走來(lái)，真的就像是一個(gè)科幻片變成一部紀(jì)錄片。在不到一個(gè)月的時(shí)間里，收獲的是方方面面，改變的是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受的是能量滿滿，看到的是人才濟(jì)濟(jì)，分享的是大同小異，期待的是下個(gè)課程里。</p><p><br></p> <p> 在學(xué)習(xí)第一周課程的時(shí)候。教研員王紅軍老師認(rèn)為我在第一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中非常努力，善于思考，于是把我的學(xué)習(xí)感悟發(fā)在了大慶市初中英語(yǔ)教育平臺(tái)，為了鼓勵(lì)我也為了激勵(lì)更多的老師參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的時(shí)間很緊張，畢業(yè)班，還是班主任，自己還有其他的兼修課程，即使是前幾天在出板報(bào)時(shí)從椅子上摔下來(lái)，右手受傷了，盡管寫字很難，盡管打字費(fèi)勁也很慢，但還是堅(jiān)持住了。一路走來(lái)，真的不容易，因?yàn)榘l(fā)自內(nèi)心的喜歡，因?yàn)閬?lái)之真的不易，所以倍感珍惜。</p> <p> 英國(guó)專家的課程確實(shí)讓我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)。你在第一周的課程里。印象最為深刻的是老師教的和學(xué)生學(xué)的之間并不是等量的關(guān)系。而我們大家要學(xué)的課程就是幫助老師去了解學(xué)生是否學(xué)到了我們想讓他們學(xué)的內(nèi)容?；谟绊懣谡Z(yǔ)表達(dá)的三個(gè)重要因素—Audience ,Reason and Social conditions給出的具體建議，有語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè)“說(shuō)”的活動(dòng)，讓學(xué)生以小組合作的方式去設(shè)置測(cè)試的內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同學(xué)間互評(píng)，這些都給我了很深的思考和啟發(fā)。Language assessment 給我們?nèi)碌囊暯?。我也學(xué)到了口語(yǔ)考試不同的方式，而當(dāng)下還是應(yīng)試教育居多。我們經(jīng)常被一些題型所束縛。用一些比較固定的模式禁錮了學(xué)生的思維發(fā)展。在以后的日常教學(xué)當(dāng)中，尋求更加科學(xué)，基于量表，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，更加合理的創(chuàng)設(shè)課堂活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生向很高的等級(jí)去努力。</p> <p> Week 2 里學(xué)習(xí)了閱讀和聽力的測(cè)試。閱讀和聽力測(cè)試的方法有許多的共同之處。其中的許多方法既可以用在檢測(cè)閱讀能力的測(cè)評(píng)也可以用來(lái)檢測(cè)聽力技能。在內(nèi)容當(dāng)中就提到了聽寫。現(xiàn)在老師們所做的聽寫往往都是只是聽寫單詞或者是短語(yǔ)。回憶我們?cè)诖髮W(xué)的時(shí)候，我們可以進(jìn)行一個(gè)長(zhǎng)句子或者是一個(gè)語(yǔ)段的聽寫。在學(xué)習(xí)了這部分的內(nèi)容之后，應(yīng)在內(nèi)容上有所改變。把課文當(dāng)中重要的語(yǔ)句進(jìn)行分析。在學(xué)生寫句子的時(shí)候可以給出幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)。剛開始的時(shí)候很難。但堅(jiān)持幾天之后發(fā)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生聽力的提高和對(duì)整個(gè)文章的記憶也是很有幫助的，背課文就變得簡(jiǎn)單多了。我們都知道得閱讀者得天下。閱讀能力將決定著一個(gè)孩子能夠走多遠(yuǎn)。如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力一直是我們所探討的。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣是最為重要的。選擇好的閱讀文本材料是非常必要的。行之有效合理科學(xué)的評(píng)價(jià)方式是閱讀能力提升的必然要求。給學(xué)生信心和鼓勵(lì)，是助力學(xué)生提高英語(yǔ)閱讀能力的必然法寶。</p><p> 聽讀的部分，內(nèi)容很多很細(xì)，參悟的過(guò)程中感觸很深，Listening for attitude 給我了我跟多的思考。尤其是對(duì)聽的分析數(shù)據(jù)，充分的證明了聽的重要性，把聽和讀和普通意義的聽見讀到進(jìn)行區(qū)分，需要思考的過(guò)程，會(huì)形成能力。里邊的框架和方法，還有些可參與的問(wèn)題有層次接地氣也有高度。讓我想到了省教研員在評(píng)廣東省名師葉麗儀的聽說(shuō)課時(shí)所說(shuō)的聽的重要性，聽的目標(biāo)定位等等，聽力題型當(dāng)中分析了每一個(gè)提醒的優(yōu)勢(shì)和一部分題型的弱勢(shì)，后邊針對(duì)老師提出的樂(lè)分享問(wèn)題真的非常好，我想到了一起教育科技4.26日金鑫鑫老師講的中考聽力理解講座中的分析要點(diǎn)。我們平時(shí)沒有的聽力資源和閱讀資源逐漸趨向于從網(wǎng)絡(luò)獲取，才能捕捉新的有思想和正能量的不脫離教材話題擴(kuò)展的內(nèi)容，讓學(xué)生走在社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的路上。</p> <p> 聽的部分，on the day 處的細(xì)節(jié)太全面了，有提到選擇和簡(jiǎn)答題容易出現(xiàn)抄襲，注意學(xué)生座位的調(diào)控等8條加上前邊的六條注意事項(xiàng)，特別的詳細(xì)，還有提到如果可能讓別的老師來(lái)批改聽力題，對(duì)于video這樣的題，一定避免字幕，自創(chuàng)聽力材料和網(wǎng)絡(luò)聽力材料各有利弊，以后選擇聽力材料上就得考慮的多一點(diǎn)。</p><p> 我同時(shí)開始了一個(gè)online teaching的部分，每一個(gè)都很吸引人。這些問(wèn)題的創(chuàng)設(shè)真的是太棒了，能夠激發(fā)我去思考，并且都是那么細(xì)致，不停留于表面，佩服這種思維的高度，廣度和深度，教我學(xué)會(huì)去分析自己的工作，然后去分析自己的學(xué)生。在瀏覽世界各地老師的問(wèn)題和回應(yīng)時(shí)能夠看到共性和個(gè)性的問(wèn)題，教授們都給予解答和鼓勵(lì)。我也參與了很多的問(wèn)題回答，這是一個(gè)很好的過(guò)程，從思維方式上去改變。這里的小建議小分享小分析很開闊視野，真好感謝王紅軍老師和劍橋國(guó)際給我們的這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我都長(zhǎng)久學(xué)習(xí)充滿好奇。</p> <p>Week3基于語(yǔ)法和詞匯的教學(xué)與測(cè)評(píng)。詞匯和語(yǔ)法，在英語(yǔ)教學(xué)中貫穿始終，占據(jù)了很多的時(shí)間和空間。通過(guò)學(xué)習(xí)明白了自己原來(lái)在教學(xué)目標(biāo)定位和教學(xué)活動(dòng)設(shè)置，和測(cè)試反饋方面的認(rèn)識(shí)都是膚淺的。不脫離語(yǔ)境的教學(xué)和測(cè)評(píng)，及時(shí)給力的反饋，是我們需要深思和實(shí)踐的。</p> <p>對(duì)于考察語(yǔ)法測(cè)試設(shè)置的細(xì)節(jié)考慮，在情境中進(jìn)行語(yǔ)法教學(xué)，考試的設(shè)置依然不能脫離語(yǔ)境和語(yǔ)用。從什么是語(yǔ)法開始一直到我看到今天結(jié)束的Matching tasks,發(fā)現(xiàn)自己真的存在很多的漏洞，有一些真的被我忽略了。在怎么樣選擇詞匯和語(yǔ)法的任務(wù)時(shí)，里面的內(nèi)容讓我觸動(dòng)。非常喜歡這個(gè)課程總會(huì)看Additional conversations的建議，思考，確實(shí)是我們應(yīng)該注意的問(wèn)題，也有我們可以借鑒的建議。</p> <p>這個(gè)部分對(duì)于線上教學(xué)的任務(wù)設(shè)置和怎樣反饋，都給了明確的分析，包括逆向思維的問(wèn)題，如何有效的反饋、注意事項(xiàng)和深層次的把握，給出了很明確的指導(dǎo)建議。有效的反饋對(duì)于指導(dǎo)教與學(xué)十分重要。停下來(lái)去思考而不是一味地重復(fù)，線上教學(xué)不僅是老師也是學(xué)生的巨大挑戰(zhàn)，我們要放下老師的身份，我們?cè)诮掏瑫r(shí)也是在學(xué)，以一個(gè)學(xué)習(xí)者的身份去思考，去學(xué)習(xí)才能更好的適應(yīng)線上教學(xué)去完成自己的安排調(diào)整和完善。這些都是今天課程里邊感悟到的內(nèi)容。越來(lái)越喜歡，還有一句話，印象深刻“有的時(shí)候我們花太多時(shí)間去思考如何減少作弊而不是如何提高教學(xué)效率”</p> <p>在第四周的課程Test Development中，只學(xué)習(xí)了4.1-4.3，多次中斷，對(duì) The Test development cycle產(chǎn)生了的興趣，對(duì)它所包含的五方面，是一種敬意，因?yàn)橥诰虻奶胄牧?，以前?duì)于有的是有個(gè)模糊的潛意識(shí)，看完以后頓悟原來(lái)是這樣一個(gè)道理，可以這樣表達(dá)。對(duì)于測(cè)試材料的研發(fā)分析所占的不僅僅是學(xué)習(xí)者的角度，還有教師專業(yè)發(fā)展層面的一個(gè)導(dǎo)向。思維方式和落腳點(diǎn)，還有善于反思或是說(shuō)常常問(wèn)問(wèn)自己，這個(gè)問(wèn)題有沒有出現(xiàn)過(guò)，有沒有考慮過(guò)這些在教學(xué)和設(shè)置任務(wù)的時(shí)候。一個(gè)老師的測(cè)評(píng)方向某種程度上決定著教師在課前的思考定位和課堂活動(dòng)觀的把握。在每個(gè)可以分享的地方都寫下自己的想法，讓學(xué)習(xí)變得很慢，但是思考和回應(yīng)的過(guò)程就是一個(gè)很好的理解。讓我對(duì)一個(gè)測(cè)評(píng)任務(wù)有了新的想法。還會(huì)繼續(xù)探索。</p> <p>突然發(fā)現(xiàn)郵箱里多了幾分郵件，發(fā)現(xiàn)自己參與的太多，在線上教學(xué)部分我學(xué)習(xí)有漏洞，有個(gè)活動(dòng)沒做，負(fù)責(zé)任的educators提醒我鼓勵(lì)我去完成“作業(yè)”，當(dāng)我把自己的課堂設(shè)計(jì)分享的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)過(guò)程，太贊了，因?yàn)橐獙懞芏?，?duì)自己所學(xué)的放在放在這里，變得有理可依了，自己也可以用一些專業(yè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，真的對(duì)自己的寫作大有裨益。</p> <p>1.在我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，老師首先要明確學(xué)生與成人在思想、語(yǔ)言、注意力和行為等方面都不同的。當(dāng)我們對(duì)這些不同做到心里有數(shù)，在評(píng)價(jià)時(shí)以學(xué)生的發(fā)展為基本點(diǎn)，才能使評(píng)價(jià)更為準(zhǔn)確，進(jìn)而更好的指導(dǎo)教學(xué)而促進(jìn)學(xué)生更積極的參與學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)的角度直接影響評(píng)價(jià)方式的選擇。</p><p>2.在平時(shí)的工作中，我們都有考試后進(jìn)行大范圍或是小范圍的質(zhì)量分析和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的反饋。但是我第一次看到這樣明確難易度范圍并細(xì)致指出如何判定每一題的難度系數(shù)的測(cè)評(píng)表反饋。感觸最深的是the-thirds，深度分析這兩個(gè)層次學(xué)生的試卷情況，對(duì)于教學(xué)的指導(dǎo)是最準(zhǔn)確的。在專家給出的樣表excel，并且手把手教的操作視頻教給我們?nèi)绾斡?jì)算facility value，讓我感受到了課程設(shè)置的高明之處。</p> <p>3.the bank of teacher讓我很有感觸。平時(shí)我們學(xué)生積累錯(cuò)題本。老師整理錯(cuò)題再進(jìn)行重加工。重新編排重新再考。但是我們卻忽略了好的內(nèi)容，也是需要記下來(lái)的。所以說(shuō)這一部分非常實(shí)用且必要。隨時(shí)隨地把學(xué)生做錯(cuò)的易錯(cuò)的易混的和好的題就存儲(chǔ)下來(lái)，形成自己的"bank",你日后更好地使用。</p><p>4.在第四周最后的ending quiz環(huán)節(jié)，讓我非常感動(dòng)，每個(gè)問(wèn)題設(shè)計(jì)都非常的細(xì)致，還有下一步自己學(xué)習(xí)的需求，我在上面寫了很多很多自己給提高的方面。這是一個(gè)大愛的課程。</p> <p> 最后提交后出現(xiàn)的調(diào)查問(wèn)卷，好多好多的問(wèn)題，還涉及到特朗普抗疫的做法還有評(píng)價(jià)國(guó)內(nèi)的抗疫措施，自己在疫情期間的狀態(tài)各個(gè)方面?；仡櫿n程，還有許多沒有明的地方，剩下的時(shí)間重新整理。如果有機(jī)會(huì)，還會(huì)繼續(xù)下一個(gè)輪回。</p> <p> 對(duì)于第一周的1.1里七條學(xué)習(xí)小建議，今日再讀，理解了為什么會(huì)有這樣的建議了。</p><p> 對(duì)于形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)平時(shí)做的不到位，或是說(shuō)以少懂得那些太膚淺了，站的只是表面。</p><p> 感謝王老師和劍橋國(guó)際中心老師們的辛苦付出，最大的收獲是讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，學(xué)會(huì)了思考和反思。</p> <p> 對(duì)于量表的學(xué)習(xí)從嘗試到樂(lè)于其中，到返回再學(xué)再整理，是一個(gè)重塑的過(guò)程，有了之前的基礎(chǔ)的積淀，回學(xué)時(shí)思路更清晰一些，原有的一些陌生的詞匯和難理解的句子，不用停下來(lái)去查了，筆記有漏洞的地方可以補(bǔ)充一下。這里的內(nèi)容需要一個(gè)消化的時(shí)間。</p> <p> 基于量表，自己審視自己，經(jīng)?？偨Y(jié)和反思，這些問(wèn)題自己有沒有，避免了嗎，改正了嗎，真的適合孩子嗎。理清思路，讓自己的教學(xué)思維更加有條理，同時(shí)量表一樣關(guān)注孩子們的心里和個(gè)性化的內(nèi)容，所以，我們可以根據(jù)量表調(diào)整自己的教學(xué)，通過(guò)量表分析，幫助學(xué)生們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，讓他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)態(tài)度和觀念。</p> 感謝分享，一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng) <p> 最想說(shuō)的是，感恩有你—王紅軍老師：請(qǐng)英語(yǔ)教師的引路人，一朵美麗的油城之花。始終把英語(yǔ)人的專業(yè)發(fā)展和能力提升作為己任，把最前沿的教育理念我、最先進(jìn)的教學(xué)方法帶給英語(yǔ)人自己的指導(dǎo)思想，始終把大慶學(xué)子能夠接受到更先進(jìn)的教育放在心里。努力為我們?nèi)?zhēng)取每一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在這個(gè)殘酷的還沒有結(jié)束的一起提前。王老師，所做的一切一直溫暖著每個(gè)人的心底。每一個(gè)日落晨起，不辭辛勞的助力英語(yǔ)人堅(jiān)定的前行。</p><p><br></p><p> 最想說(shuō)的是，感謝有你—大慶市教師發(fā)展學(xué)院：以發(fā)展教師專業(yè)素質(zhì)為宗旨，以提升教師教學(xué)能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)引領(lǐng)教師與國(guó)際接軌為指向，以優(yōu)秀國(guó)際教師團(tuán)隊(duì)為保障。致敬大慶教師發(fā)展學(xué)院，致敬大慶一中劍橋國(guó)際中心。為大慶英語(yǔ)教師謀發(fā)展，為大氣英語(yǔ)教育推波助力。</p><p><br></p><p> 最想說(shuō)的是，感謝有你—志同道合的英語(yǔ)同仁。我們一起學(xué)習(xí)。一起分享，一起探討，一起收獲，一起成長(zhǎng)。每一個(gè)老師的分享我都會(huì)認(rèn)真去讀。當(dāng)許多老師的分享讓我看到自己在學(xué)習(xí)上的漏洞，或是參悟的不夠，那老師們的分享，就留在我的筆記本上。我深深地體會(huì)到。在線上教學(xué)期間，老師們的辛苦與不易。尤其是和我一樣的班主任，尤其是那些疫情期間為全市的孩子提供同上一堂課的老師們，他們都那么努力，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。對(duì)我們大家是一種激勵(lì)，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。在王老師的代領(lǐng)和勉勵(lì)下，愿我們都能夠暢游在知識(shí)的海洋里，更加堅(jiān)定的揚(yáng)起風(fēng)帆！</p><p>讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)步，在思考中提升，在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在感悟中超越，與時(shí)同行，與你并進(jìn)，在堅(jiān)守初心的路上，遇見更好的自己！</p>