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網(wǎng)課有感——生物組 羅槐老師

王博

<h3>　　因?yàn)橐咔?，過(guò)去的冬天格外寒冷漫長(zhǎng)。終于熬到了開(kāi)學(xué)的季節(jié)。<br></h3><h3> 誰(shuí)能想到，這個(gè)開(kāi)學(xué)季，全世界的大中小學(xué)的學(xué)生們，竟毫無(wú)差別的統(tǒng)一成相同的模式------網(wǎng)上直播上課！而且，無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是老師，都沒(méi)有商量和選擇的余地。</h3><h3> 從前，網(wǎng)上那些被眾多粉絲熱捧的形形色色的“網(wǎng)紅”“大咖”們，幾乎一夜間被千千萬(wàn)萬(wàn)的大中小學(xué)里“中規(guī)中矩”的老師們搶走了“光環(huán)”。</h3><h3> 一個(gè)多月的歷練下來(lái)，即便是像我這種菜鳥(niǎo)級(jí)的網(wǎng)上直播教師，也漸漸的積累了一些直播上課經(jīng)驗(yàn)，逐步變成了一只基本能夠自主飛行的老鳥(niǎo)。那些原本就熱絡(luò)于網(wǎng)上生活的年輕教師們，則更是如魚(yú)得水，幾周之內(nèi)就由一個(gè)個(gè)丑小鴨蛻變成了白天鵝。在這樣特殊的風(fēng)景中，很多教育專(zhuān)家好像看到了昔日一直盡心盡力培育的網(wǎng)絡(luò)教育（針對(duì)教師的和針對(duì)學(xué)生的）的成果。然而，那些被眾多家長(zhǎng)視為希望與無(wú)奈共存的熊孩子們，漸漸的失去了做自己的學(xué)科老師的忠實(shí)粉絲的熱情，一天比一天成魔化為家長(zhǎng)和老師們都難以駕馭的“神獸”。</h3><h3> 然而，網(wǎng)絡(luò)教育，終究不是普通網(wǎng)民縱情娛樂(lè)之所，直播教師永遠(yuǎn)也不可能變成受人熱捧的娛樂(lè)明星。這一切的一切，都是源自于教育的根本屬性與使命。</h3><h3> 事實(shí)證明，線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教育的無(wú)限神話(huà)終究不過(guò)仍是神話(huà)而已，以至于今后一個(gè)時(shí)期內(nèi)，傳統(tǒng)的線(xiàn)下教育的作用與地位更加無(wú)法撼動(dòng)！根本的原因就在于，教育不僅僅是“告訴”，也不僅僅是“傳道、授業(yè)與解惑”，教育的本源應(yīng)該是師生在共同的、自由的生命交流中相互構(gòu)建知識(shí)并“教學(xué)相長(zhǎng)”。線(xiàn)上教育的主要弊端就是極度地缺乏師生之間正常的思想與情感即時(shí)性互動(dòng)交流，由此誘發(fā)了一系列難以監(jiān)管調(diào)控和評(píng)價(jià)等課堂教學(xué)問(wèn)題。遺憾的是，目前國(guó)際上還沒(méi)有為學(xué)界普遍認(rèn)可的、針對(duì)線(xiàn)上網(wǎng)絡(luò)教育的教育學(xué)、心理學(xué)等教育科學(xué)成果?？梢灶A(yù)見(jiàn)今后一個(gè)時(shí)期，線(xiàn)上教育學(xué)心理學(xué)研究，必將成為教育科學(xué)研究領(lǐng)域內(nèi)一個(gè)重要課題。</h3><h3> 開(kāi)學(xué)至今，我常常環(huán)繞校園內(nèi)花壇草坪，邊走邊觀察融雪后花木枯草的變化。三月春風(fēng)拂面，四月花草青青，五月的鮮花次第斗艷。這個(gè)春天里，我們的校園景色很美，遺憾的卻是靜悄悄的走來(lái)，靜悄悄的離去。在這凄美的校園里，我看不見(jiàn)昔年那些綠草池邊嬉戲駐足的青春身影，也聽(tīng)不見(jiàn)綠蔭里傳出的朗朗讀書(shū)聲。我看到更多的是校園的空曠與寂寞，常常聽(tīng)到輕輕掠過(guò)花葉的蝴蝶翅膀煽動(dòng)細(xì)枝嫩葉的天籟聲。天氣更是多變無(wú)常，幾天溫晴，多日陰雨。</h3><h3> 孩子們盼望著盡快回到學(xué)校，那才是他們成長(zhǎng)的樂(lè)園；老師們更是盼望著每一間教室里都坐無(wú)虛席，那才是老師們真正的講壇。</h3><h3> 然而，因?yàn)檫@場(chǎng)疫情，一切的一切，都改變了，讓我感覺(jué)那么陌生，那么遙遠(yuǎn)，那么沉寂，同時(shí)心底里激蕩著熾烈的希望……&nbsp; </h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">希望·羅槐</h3><h3 style="text-align: center;">&nbsp;</h3><h3 style="text-align: center;">天氣懶懶的變暖著，</h3><h3 style="text-align: center;">病毒壞壞的傳播著，</h3><h3 style="text-align: center;">時(shí)光匆匆的消失著，</h3><h3 style="text-align: center;">歲月何時(shí)還我自由自在！</h3><h3 style="text-align: center;">&nbsp;</h3><h3 style="text-align: center;">想念揮汗如雨的日子，每一個(gè)</h3><h3 style="text-align: center;">堅(jiān)實(shí)的腳窩里都播種著一個(gè)希望。</h3><h3 style="text-align: center;">但我卻深深地知道------</h3><h3 style="text-align: center;">這場(chǎng)苦難還不會(huì)輕易離開(kāi)。</h3><h3 style="text-align: center;">&nbsp;</h3><h3 style="text-align: center;">多希望就在明天的晨曦中，</h3><h3 style="text-align: center;">所有的孩子們背著書(shū)包，</h3><h3 style="text-align: center;">歡跳著回到老師身邊，</h3><h3 style="text-align: center;">書(shū)聲朗朗才是校園最美的色彩。</h3>