<p>突如其來的疫情，讓我度過了一個漫長的假期，“停課不停學”“停課不停教”，讓我這個漫長的假期又充實起來，學生居家線上學習成為主要學習方式，對于孩子、對于我來說都是一次史無前例的挑戰(zhàn)……</p><p>在徐云鴻老師的組織下，我們開啟了線上會議。</p> <h3>（一）數學文化教學研究經驗分享</h3><h3>1.《基于數學文化的“多邊形的面積”單元統(tǒng)整教學》由青島市教育科學研究院劉仍軒老師為我們分享</h3><h3><br></h3> <h3>敲響數學文化研究的戰(zhàn)鼓，掀起數學文化研究的浪潮，培育數學文化研究的碩果，揚展數學文化研究的旗幟。</h3> <h3>最后，劉老師唱起了歌兒……</h3> <h3>2.《別樣數學節(jié) 厚植文化情》——煙臺市祥發(fā)小學數學文化主題實踐活動</h3> <h3>活動一：我的戰(zhàn)疫“時”光——祥發(fā)小學一年級《認識鐘表》數學文化主題實踐活動。</h3><h3><br></h3> <h3>作為一名一年級的教師，聽完黃蔓老師的介紹，我的反思極多。上學期孩子們在學習這一課的時候，我發(fā)現孩子們只能機械地認識時針、分針、每一個時刻、快幾時了、幾時剛過一點，但是完全沒有時間概念，依然不知道幾時起床、幾時吃午飯、幾時放學，雖然在課堂上多次講解，但是還是達不到很好的效果。當黃老師講到寫數學日記時，我的眼睛一亮，這不正是我想要的嗎？讓孩子們在日記中記錄我?guī)讜r做了什么事情，記錄自己的一天，這種方式，不比做十道題的效果好嗎？</h3> <h3>活動二：“數學真好玩”——祥發(fā)小學二三年級數學文化主題實踐活動</h3> <h3>一根小小的火柴棒，還能玩出這么多花樣</h3> <h3>張靖老師說道，有的孩子能把數學文化與湖北疫情聯系起來，這種深刻的感受……</h3> <h3>活動三：會學習、慧文化——四五年級數學文化主題實踐活動</h3> <h3>有一個孩子由小數點引起的悲劇這個故事，體會到小數點雖然微小，但是不注意也會釀成巨大的悲劇……</h3> <h3>活動四：與π結緣 師生共度國際數學節(jié)</h3> <h3>“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，學生只有真正參與到數學文化的實踐過程中，才能更好地體驗數學文化的感染力。這次活動，給學生搭建了一個快樂、益智、展示的舞臺，讓學生們切實感受到了“數學好玩”“數學有用”“數學美妙”。</h3> <h3>（二）小學數學線上教學與教研活動經驗分享</h3><h3>1.《保駕在線學習 護航彰顯擔當》</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">四位老師為我們講述了農村開展在線學習的一道道坎兒，把學校的電腦給孩子送過去……</h3> <h3>2.《小學生“居家學習”的實踐與思考》</h3> <h3>從我們的困惑出發(fā)，一步一步探索……</h3> <h3>通過多次調查問卷，老師們針對各種問題進行思考</h3> <h3>最后，徐老師進行會議總結</h3> <h3>向著我們的目標前進！</h3> <h3>本次會議圓滿結束，回憶我的線上教學，從最初的手忙腳亂，想起第一次直播，自己練了三五遍，想著家長會坐在孩子們旁邊，壓力會好大，到現在每天的直播都能從容應對，從孩子們交不齊作業(yè)到現在能看到每個孩子的作業(yè)。超長的假期，孩子們在進步，我也在進步……</h3>