<p class="ql-block"> “一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展，離不開整個集體的研討、交流和分享。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新課標指出:學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會。王玉婷老師執(zhí)教的《倍的認識》，整節(jié)課教師像導(dǎo)演，整個過程，教師始終扮演著組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色。學(xué)生像演員，通過引導(dǎo)學(xué)生“想一想”、“說一說”、“圈一圈”、“擺一擺”等活動，充分調(diào)動學(xué)生積極性，經(jīng)歷倍的形成過程，獲得豐富的感性知識，使抽象的知識具體化、形象化，同時在實踐過程中獲得知識，并形成學(xué)習(xí)知識的方法。</p> <p class="ql-block"> “以生為本”，也就是“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。理想的課堂教學(xué)應(yīng)是師生互動、心靈對話的舞臺。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 下午，按照教研慣例進行了單元教材研讀、反思，數(shù)學(xué)組各位老師也對這節(jié)課進行了精彩點評，帶給老師們更多深深的思考。數(shù)學(xué)知識的教育，不僅僅增加孩子們知識的寬度與厚度，也拓展了老師們的教育思維。</p>