磨課研課團隊智慧碰撞展課議課打造精品課堂——伊犁師范大學(xué)附屬小學(xué)開展磨課研課活動

聽風(fēng)

<h3></h3> 伊犁師范大學(xué)附屬小學(xué)為充分發(fā)揮學(xué)校名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，教科室以學(xué)校工作目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教研與管理工作為基礎(chǔ)，以解決教育教學(xué)工作中的實際問題為立足點，以名師團隊為切入點，加強課堂教學(xué)改革的研究，以研究促改革，為學(xué)校發(fā)展和教師專業(yè)成長營造良好氛圍，促使學(xué)校的教科研工作向日常化、科學(xué)化、規(guī)范化的方向發(fā)展。各名師團隊領(lǐng)銜人和團隊教師將協(xié)作研究、共同探討、結(jié)伴互助、合作交流、共同進步。 5月21日早晨，團隊負(fù)責(zé)人李芝老師組織語文教師針對逯玉新老師執(zhí)教的五年級下冊《手指》一課，開展了第一次磨課研課活動，參加聽課議課的人員有附屬小學(xué)黨支部書記謝淑海、教科室主任李芝及團隊全體語文教師。課后研課活動由團隊負(fù)責(zé)人李芝老師主持。第一輪磨課，團隊語文老師積極參與聽課、評課等磨課環(huán)節(jié)，做到人手一本聽課記錄，人手一張磨課計劃表，人手一份磨課評分表。<br> <br>　　 <div>　　首先逯老師對自己的課進行了反思，提出了自己在設(shè)計時的想法與困惑。之后，老師們通過自己聽課過程當(dāng)中的感受積極討論，提出了逯老師在這個過程中的亮點，又指出了課堂中存在的不足，并針對教學(xué)中的不足，集體討論出了更可行的教學(xué)建議。</div> <div>　　最后，謝淑海書記指出了此次團隊研討活動的必要性和重要性，并對逯老師的課進行了點評，就自己在課上的獨到見解跟老師們分享與討論，打開了老師們思維的限制，為老師們今后的語文教學(xué)研究之路指明了方向。</div><div> 教學(xué)研究之路漫漫，好課是磨出來的，相信通過這樣的研課磨課活動，老師都一定會有新的收獲！</div><div> 教而不言則淺，言而不教則空，教學(xué)探索無止境，慢工細(xì)磨出精品，正是通過不斷的磨課，好課的光澤才會熠熠生輝，好課的精彩才會令人津津樂道。本次研課磨課既磨出了教師的熱情，又磨出了教師的激情，讓我們在磨課、磨心、磨長中不斷蛻變，破繭成蝶，遇見那個最好的自己，只為更好的課堂！ <b></b><i></i><u></u><sub></sub><sup></sup><strike></strike><br></div> <p>撰稿：趙麗娜</p><p>編輯：李芝</p><p>責(zé)任編輯:陳麗麗</p><p>審核：謝淑海</p>