<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">為促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師們的學(xué)科素養(yǎng)，使老師們更好地把握教材體系，更好地駕馭教材、挖掘教材、整合教材，切實(shí)提高課堂教學(xué)效能，東昌府區(qū)興華路小學(xué)在</span>劉校長(zhǎng)的鼎力支持和金校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，“停課不停研”，于<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">5月19日舉行了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教材梳理活動(dòng)。</span></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 單元模塊教材梳理是在經(jīng)歷一場(chǎng)頭腦風(fēng)暴后，做到心中有數(shù)，統(tǒng)覽全局，準(zhǔn)確定位，有的放矢。首先是對(duì)教材內(nèi)容的梳理，要完成哪些內(nèi)容，什么主題等等；其次是對(duì)知識(shí)點(diǎn)和訓(xùn)練點(diǎn)的梳理；再次是對(duì)重難點(diǎn)及具體策略的梳理。梳理教材最重要的是經(jīng)歷的過(guò)程，是思維的活動(dòng)，是在腦海里建構(gòu)起了教材的知識(shí)框架、內(nèi)容體系、大體脈絡(luò)，這樣教師才能占位更高，看得更準(zhǔn)，教學(xué)實(shí)踐時(shí)才可以立體式駕馭教材。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了激發(fā)我校全體語(yǔ)、數(shù)、英教師參與的積極性，增加教師參與的廣泛性、實(shí)效性，本次教材梳理采用校內(nèi)分組對(duì)抗賽的形式。下面請(qǐng)跟隨小編一起走進(jìn)興華路小學(xué)的教材梳理活動(dòng)吧！</h3> 語(yǔ)文篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 工欲善其事必先利其器。語(yǔ)文團(tuán)隊(duì)的老師們自接到任務(wù)起，就開(kāi)始忙碌起來(lái)，制訂實(shí)施方案，召開(kāi)視頻會(huì)議，潛心鉆研教材，精心籌備資源，一次次討論，一次次修改，一次次打磨，一次次演練......為了這次活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行，各個(gè)年級(jí)組的老師們都做了積極充分的準(zhǔn)備。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。語(yǔ)文教材梳理活動(dòng)以年級(jí)組為單位，各年級(jí)老師從教材板塊、學(xué)段目標(biāo)、本單元的重難點(diǎn)的突破以及知識(shí)點(diǎn)做了詳盡的解讀與分析。老師們利用單元頁(yè)、導(dǎo)入語(yǔ)、課后練習(xí)、學(xué)習(xí)提示、交流平臺(tái)作為抓手，設(shè)計(jì)了有效的教學(xué)活動(dòng)。除此之外更加關(guān)注了教材的人文主題、語(yǔ)文要素雙線教學(xué)，在砸實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)滲透了德育教育，達(dá)到了最終的育人目的。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">下面就請(qǐng)跟隨小編來(lái)一睹語(yǔ)文各個(gè)年級(jí)團(tuán)隊(duì)的魅力風(fēng)采吧！</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>一年級(jí)團(tuán)隊(duì)</b></font></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">二年級(jí)團(tuán)隊(duì)</font></b></h3> <p style="text-align: center; "><b><font color="#ff8a00">三年級(jí)團(tuán)隊(duì)</font></b></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>四年級(jí)團(tuán)隊(duì)</b></font></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>五年級(jí)團(tuán)隊(duì)</b></font></h3> <p style="text-align: center; "><font color="#ff8a00"><b>六年級(jí)團(tuán)隊(duì)</b></font></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 是故學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也。故曰：教學(xué)相長(zhǎng)也。通過(guò)教材梳理，大家之間互相學(xué)習(xí)，互相交流，相信對(duì)老師們的專業(yè)成長(zhǎng)必會(huì)有所啟發(fā)，有所提高！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 劉校長(zhǎng)也親臨現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)語(yǔ)文教材梳理，高度重視此次活動(dòng)。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">瞧，劉校長(zhǎng)在認(rèn)真地做筆記。</span></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語(yǔ)文教材梳理結(jié)束后，于新瑩老師和劉洪文老師作為評(píng)委代表進(jìn)行了簡(jiǎn)要而精煉的點(diǎn)評(píng)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金校長(zhǎng)從整體構(gòu)想、單元框架、維度解讀、團(tuán)隊(duì)意識(shí)等方面對(duì)此次教材梳理進(jìn)行了評(píng)價(jià)，肯定了老師們所付出的努力和取得的成績(jī)，看到了我校語(yǔ)文一至六年級(jí)整體呈現(xiàn)了“生長(zhǎng)”和“進(jìn)級(jí)”，“扎實(shí)”與“升華”的發(fā)展態(tài)勢(shì)，更看到了我校語(yǔ)文課改的蓬勃生機(jī)。</h3> 數(shù)學(xué)篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我校數(shù)學(xué)教材梳理在金校長(zhǎng)帶領(lǐng)下在上兩屆東昌府區(qū)教材梳理活動(dòng)中均取得優(yōu)異成績(jī)，上學(xué)期我校數(shù)學(xué)梳理團(tuán)隊(duì)更是走上了國(guó)家級(jí)層面的舞臺(tái)。一系列的活動(dòng)不但展示了我校課改、教研的豐碩成效，更是鍛煉了一批優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 根據(jù)區(qū)教研室關(guān)于本學(xué)期舉行“圖形與幾何”板塊的知識(shí)梳理比賽安排，數(shù)學(xué)組在金校長(zhǎng)帶領(lǐng)下制定了關(guān)于“圖形的認(rèn)識(shí)”的教材梳理比賽活動(dòng)方案。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 梳理教材團(tuán)隊(duì)分好組后，老師們開(kāi)始著手研讀教材，從課本、教師教學(xué)用書(shū)、課程標(biāo)準(zhǔn)再到數(shù)學(xué)刊物和相關(guān)文獻(xiàn)……他們讀書(shū)學(xué)習(xí)、線上線下探討交流。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不斷地討論，不斷地修改，不斷地打磨…… 兩個(gè)團(tuán)隊(duì)成員對(duì)于每個(gè)問(wèn)題的提出都是查閱資料取證以確保其科學(xué)性；某些把握不準(zhǔn)的讀音以及每個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都會(huì)請(qǐng)教隊(duì)友或者“小度”以確保正確無(wú)誤……我們來(lái)看看這些嚴(yán)謹(jǐn)又可愛(ài)的數(shù)學(xué)老師們是怎么準(zhǔn)備的吧。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午兩點(diǎn)十分?jǐn)?shù)學(xué)教材梳理比賽正式開(kāi)始！讓我們走進(jìn)數(shù)學(xué)老師們的精彩展示。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">老師們自制教具展示梳理要點(diǎn)</span><br></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;">老師們和評(píng)委們認(rèn)真聆聽(tīng)老師們的精彩展示。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 數(shù)學(xué)梳理結(jié)束后，姜萬(wàn)達(dá)老師作為評(píng)委對(duì)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，指出了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)各自的亮點(diǎn)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金校長(zhǎng)對(duì)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的教材梳理做了深度點(diǎn)評(píng)，肯定了兩個(gè)團(tuán)隊(duì)以教材、課標(biāo)、課堂為落腳點(diǎn)進(jìn)行梳理的思路，并從“圖形認(rèn)識(shí)”的整體框架和重點(diǎn)突破、如何做到“前勾后連”做了點(diǎn)撥說(shuō)明。</h3> 英語(yǔ)篇 <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 英語(yǔ)組老師們認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以課標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選取五年級(jí)下冊(cè)第一模塊進(jìn)行教材梳理。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 老師們通過(guò)線上交流，整體把握教材，以教材為核心，有效統(tǒng)整，設(shè)計(jì)體現(xiàn)學(xué)生能力遞進(jìn)的教學(xué)目標(biāo)。 依托課標(biāo)，探討如何在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對(duì)梳理內(nèi)容有了整體把握后，英語(yǔ)組老師進(jìn)行線下交流，演練，不斷調(diào)整完善。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 英語(yǔ)組老師對(duì)五年級(jí)下冊(cè)第一模塊進(jìn)行了梳理展示，從模塊分析、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)關(guān)注點(diǎn)這四個(gè)方面進(jìn)行了梳理。</h3> <h3> 英語(yǔ)教材梳理結(jié)束后，李坤老師對(duì)英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)的教材梳理做了精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3> 最后，劉校長(zhǎng)對(duì)我校教材梳理活動(dòng)做了總結(jié)發(fā)言。劉校長(zhǎng)充分肯定了我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)老師們付出的努力和取得的成績(jī)，并贊揚(yáng)了老師們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。同時(shí)，劉校長(zhǎng)也對(duì)老師們提出了更高的要求，希望老師們以這次教材梳理活動(dòng)為契機(jī)，爭(zhēng)取人人做一名“明白教師”，做一名“專家教師”。<br></h3><h3><br></h3><h3></h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)本次教材梳理活動(dòng)，老師們對(duì)課標(biāo)和教材有了更深刻的理解，<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.3);">對(duì)教材有了全方位的把握，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)有了更加系統(tǒng)化的認(rèn)知。心中有尺，才能張弛有度，也唯有這樣，才能真正的讓我們的教學(xué)在課堂上落地生根！</span></h3> <h3>供稿：淳潔 許麗媛 李肖曉</h3><h3>制作：郭琳琳 李肖曉</h3><h3>審核：金敏 郭煥榮</h3>