<p>俊熙早上有情緒不想去上學(xué)，問他為什么，說是不想跑步，然后一直在宿舍調(diào)整，后來好不容易說好了各自下去跑步（他校內(nèi)跑9圈，我校外跑8圈），然后給HS老師交代了，以為這就告一段落了，誰知道，等我回到宿舍的時(shí)候，他已經(jīng)在宿舍了。</p><p><br></p><p>我：他跑完了嗎？</p><p><br></p><p>他：跑完了！</p><p><br></p><p>我：跑幾圈了？</p><p><br></p><p>他：2圈。</p><p><br></p><p>我：不是9圈嗎？</p><p><br></p><p>他：跑完了，已經(jīng)跑完了！</p><p><br></p><p>后面還說是自己說錯(cuò)了，他的目標(biāo)是2圈……</p><p><br></p><p>就是這樣，一直糾纏不清……</p><p><br></p><p>HS老師讓我鼓勵(lì)他下去解決問題，可是我怎么說，他都不愿意！然后把問題兜回去：要我?guī)退匆路ㄗ蛲硭褪且規(guī)退匆路覜]有妥協(xié)，然后他就沒有洗澡）。</p><p><br></p><p>從昨晚到現(xiàn)在，在這個(gè)“要我?guī)退匆路摹钡狞c(diǎn)上，我有過斗爭，有過“幫他洗了算了”的念頭，但是多想一會，就覺得不對勁：不是自己的事情自己做嗎？自己的衣服自己洗，也是最基本自己的事情了。</p><p><br></p><p>我給他說了一些之前看的關(guān)于動(dòng)物生存的事例：它們都得學(xué)會自己面對世界，自己的事情自己做……</p><p><br></p><p>看他回想起看過的這些視頻，我順勢而為：我不可能幫你洗的！如果你是不會，我可以協(xié)助你，幫助你，教你，但是不可能我?guī)湍阆矗?lt;/p><p><br></p><p>然后我就關(guān)了門，跟妹妹出去了，讓他自己再調(diào)整。</p><p><br></p><p>等我再次進(jìn)來的時(shí)候，他已經(jīng)準(zhǔn)備洗澡了了（昨天一直不洗澡，就是因?yàn)椴幌胂匆路?，那時(shí)候，我知道剛才讓他自己調(diào)整做對了，也嘗到學(xué)堂的情緒調(diào)解七步曲的甜頭。</p><p><br></p><p>然后HS老師來信息說：蘭老師讓我?guī)Э∥跸聛恚鉀Q問題。順便妹妹帶下來也幫忙看一下。</p><p><br></p><p>嗯，我確實(shí)需要老師的指點(diǎn)，這兩天孩子的事情真的讓我懊惱，有時(shí)候不知道怎么辦。</p><p><br></p><p>在蘭老師問俊熙：今天早上為什么沒有來上課的事情上，俊熙選擇了不說話，最后蘭老師給他定了晚上7點(diǎn)之前能給老師說出原因來，就還可以在這里上學(xué)，不然就失去了在這里學(xué)習(xí)的機(jī)會！</p><p><br></p><p>經(jīng)過調(diào)整，下午2點(diǎn)多，他能面對問題了，主動(dòng)說準(zhǔn)備好了，可以跟蘭老師說了。</p><p><br></p><p>在說之前，在課室外猶豫了一會，最后還是勇敢的面對問題，自己跟老師說去了。</p><p><br></p><p>晚上回來就像變了個(gè)人似的，洗澡、洗衣服明顯感到有內(nèi)動(dòng)力，8點(diǎn)20分左右就做好內(nèi)務(wù)了，然后自己拿起了《國語課本》讀了起來，從第一課讀到了第七十六課！</p><p><br></p><p>在家我可沒見他這么積極的讀書，而且明顯感覺到是有了內(nèi)動(dòng)力而去做的。</p><p><br></p><p>爸爸很想跟蘭老師取取經(jīng)，到底蘭老師跟俊熙說什么？讓他跟早上的對比有了180度大大轉(zhuǎn)變，真的好像私了魔法一樣！</p><p><br></p><p>雖然都在學(xué)新教育，都在學(xué)學(xué)堂的理念和做法，但是當(dāng)自己遇上問題的時(shí)候，能落地的實(shí)際運(yùn)用出來的是很少。雖然知道這年齡段的孩子主要是通過體驗(yàn)來獲得學(xué)習(xí)的，但當(dāng)自己遇到問題的時(shí)候，又拋之腦后了。</p><p><br></p><p>在這件事上，蘭老師跟我分析了我該做什么（斷后路：除了在這里學(xué)習(xí)，沒有其他地方），不該做什么（放松：原來我這樣做了還可以去放松；說不努力長大了就做乞丐：孩子只是看見過乞丐，沒有體驗(yàn)過做乞丐，除非讓他去做一星期的乞丐），只有把他的退路給斷了，他才會面對問題，不然大家都在這問題上一直糾纏……讓我在教育幼兒階段的孩子上有了清晰思路和做法。</p><p><br></p>