高一，高二外語(yǔ)組聽課紀(jì)實(shí)（2）

老廖

“香中”外語(yǔ)組聽課紀(jì)實(shí) 第十一位時(shí)間 5月21日上午第三節(jié)地點(diǎn) 114班人物楊艷屏第一步一分鐘眼保健操亮點(diǎn) 1分鐘眼保健操的帶入可以緩解學(xué)生的疲勞，提高學(xué)生的興奮度和課堂專注度。非常新穎的開篇教學(xué)。建議英語(yǔ)課的教學(xué)應(yīng)該把語(yǔ)言的輸入放在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，比如做保健操時(shí)可以用下面的話語(yǔ)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言輸入：Good morning boys and girls. At the beginning of the class . Let us do morning eye exercise. First look near place then look far place then you change look far then near.這樣對(duì)于學(xué)生語(yǔ)境的帶入和語(yǔ)言的輸入都是很有幫助的。 第二步易混淆單詞的梳理和聽寫把本單元容易混淆的單詞和單詞之間的詞性變化寫在黑板上讓同學(xué)記憶，比如 forget forgettable，believe believable，compete competitor，interview interviewer，employ employer employee等。亮點(diǎn) 及時(shí)鞏固及時(shí)復(fù)習(xí) 及時(shí)聽寫。建議個(gè)別單詞強(qiáng)調(diào)的仍然不夠，還是要給學(xué)生一定的時(shí)間消化記憶。如 competitor和forgettable學(xué)生仍然在不斷地出錯(cuò)。單詞的聽寫，部分單詞仍需要給出英文的讀音，不能全部是中文提示的聽寫。一定要注意雙語(yǔ)教學(xué)！ 第三步聽寫的流動(dòng)檢查。亮點(diǎn) 聽寫過(guò)程中非常注意學(xué)生的反饋，不斷地在教室里游走，觀察每個(gè)學(xué)生的聽寫情況，對(duì)于提前聽完的同學(xué)及時(shí)地給予指正，更難能可貴的是會(huì)在讀音上幫助同學(xué)記住單詞。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感是很有益處的。 第四步教材文本的梳理。亮點(diǎn) 自己設(shè)計(jì)的跟課文有關(guān)的問(wèn)題完美的把教材的內(nèi)容穿插在一起，并以聽力的形式讓學(xué)生來(lái)作答。既培養(yǎng)了聽力也訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀能力。在聽課文錄音的時(shí)候，特別提示學(xué)生學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞，對(duì)于高考聽力的題型了如指掌。比如提到2019年聽力試題的第七題的B選項(xiàng)與今天的內(nèi)容相輔相成。課件資源的借鑒達(dá)到了淋漓盡致，學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度強(qiáng)，動(dòng)手面廣。 第五步聽錄音讀單詞。亮點(diǎn) 特別注意單詞發(fā)音的糾正，這對(duì)學(xué)生語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的培養(yǎng)是非常有益的。 第六步布置家庭作業(yè)。亮點(diǎn) 開拓性地把傳統(tǒng)的家庭作業(yè)轉(zhuǎn)換為任務(wù)型作業(yè)。并事先告訴學(xué)生，對(duì)于完成比較好的情況會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，這在成大程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。建議不斷地提高文本意識(shí)，比如今天講授的這篇文章有一個(gè)核心單詞“assignment”與老師布置的家庭作業(yè)是一個(gè)完美的契合點(diǎn)。如果老師在這里加以強(qiáng)調(diào)，學(xué)生對(duì)于該單詞的理解會(huì)永生難忘。小節(jié) 一個(gè)非常善于動(dòng)腦筋教學(xué)的老師，為了學(xué)生增加了自己很多的工作量也在所不惜。因?yàn)闊釔?ài)讓她教學(xué)的亮點(diǎn)無(wú)所不在。教態(tài)端莊大方，親和力極強(qiáng)。長(zhǎng)江后浪推前浪，希望自己不要死在沙灘上。 第十二位時(shí)間 5月25日上午第二節(jié)地點(diǎn) 123班人物和宏宴老師第一步聽寫有關(guān)天氣單詞的聽寫。建議適當(dāng)補(bǔ)充詞性互換。如 sun sunny/ cloud cloudy/ fog goggy等。這樣可以更好地輔助學(xué)生填詞練習(xí)和寫作的表達(dá)。 第二步課文改寫的語(yǔ)法填空 亮點(diǎn) 先梳理課文填空的基本考點(diǎn)。既“7+3/6+4”模式。這之前老師肯定講過(guò)，但可以讓學(xué)生對(duì)今天的講評(píng)更多一些理論的指導(dǎo)。讓學(xué)生闡述為什么要這樣設(shè)空，并解釋其中的緣由，這在很大程度上充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生小組學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生的動(dòng)手面更廣。聯(lián)系實(shí)際的能力很強(qiáng)，比如講到代詞“that” 和“those”馬上聯(lián)想到考點(diǎn)更多的涉及到天氣，并恰如其分地引入了昆明與迪慶天氣類比的句子。有的放矢地根據(jù)學(xué)生的書寫，不斷提醒學(xué)生書寫的規(guī)范性，啟發(fā)性很強(qiáng)?！癛omans”復(fù)數(shù)的強(qiáng)調(diào)并引申到“Germans”，“visit”“ visitor”彰顯了一個(gè)骨干教師極強(qiáng)地駕馭課堂的能力。我一直認(rèn)為最好的老師是教會(huì)學(xué)生怎么做，學(xué)生又能夠通過(guò)所學(xué)到的知識(shí)告知?jiǎng)e人應(yīng)該怎么做，在這一層面上講，我覺(jué)得和老師做得很好。建議非謂語(yǔ)動(dòng)詞的提問(wèn)可以先讓學(xué)生回答。對(duì)于“find sth. done”和“have sth. done”句型講解所舉兩個(gè)倒子 I will have my hair cut tomorrow. I had the classroom cleaned yesterday. 建議，加上時(shí)間狀語(yǔ)，雖然第二句的時(shí)間狀語(yǔ)加上了，但兩個(gè)時(shí)態(tài)和時(shí)間狀語(yǔ)的呼應(yīng)上，應(yīng)該給學(xué)生營(yíng)造更強(qiáng)的語(yǔ)境氛圍。對(duì)于—— cities are not .....前面的空，如果能給學(xué)生灌輸填詞技巧的重要法則“ 唯一性排它性”原則，學(xué)生對(duì)這一考點(diǎn)的通透性會(huì)了解的更好。對(duì)于Most of the （industry）—— cities in the midlands and the north of England.......若再能給學(xué)生強(qiáng)調(diào)industry-industrial 詞性考點(diǎn)的互換會(huì)錦上添花。 第三步回答老師所提問(wèn)題在課本中找尋答案。亮點(diǎn) 見縫插針地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 第十三位時(shí)間 5月25日上午第三節(jié)地點(diǎn) 118班 人物陶秋實(shí)第一步課文重點(diǎn)短語(yǔ)的講解made of /made in /make up / leaf-leaves Why not do / be difficult to do /be ready for/be ready to do......亮點(diǎn) 講解清楚明了。建議單詞講解的時(shí)候多舉例，讓學(xué)生對(duì)單詞和短語(yǔ)在語(yǔ)境當(dāng)中的運(yùn)用更清楚，注意知識(shí)的輻射面的展開。如講到Why not......應(yīng)?充 Let us....Shall I/we讓學(xué)生對(duì)建議性的句子，有更深入的了解。 第二步回答書本關(guān)于閱讀的問(wèn)題建議回答問(wèn)題時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生人稱的轉(zhuǎn)換。比如文章里出現(xiàn)的是第一人稱，但是回答問(wèn)題的時(shí)候可能要求你用第三人稱來(lái)回答。注意同類名詞的梳理，比如情感類的形容詞就應(yīng)該提供給學(xué)生下面這幾個(gè) nervous，relaxed， excited，happy sad 等。 第三步快速閱讀瀏覽一遍。亮點(diǎn) 這對(duì)于幫助學(xué)生能夠了解文中的大意和重要的句型是很有幫助的。建議適當(dāng)?shù)脑黾右欢ǖ陌鍟蠋煆?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)的多寡決定了學(xué)生的認(rèn)知程度，適當(dāng)增加課堂的活躍度。 第十四位時(shí)間 5月27日下午第一節(jié)地點(diǎn) 學(xué)校磨課室人物格茸卓瑪老師第一步語(yǔ)法填空復(fù)習(xí) 概述高考語(yǔ)法填空設(shè)題方法 7+3，6+4。亮點(diǎn) 對(duì)于名詞，動(dòng)詞，形容詞梳理的很到位。建議如果用思維導(dǎo)圖對(duì)考點(diǎn)的總結(jié)會(huì)讓學(xué)生更有新意。學(xué)習(xí)的熱情會(huì)更高。 第二步具體考點(diǎn)的講解 亮點(diǎn) 如何判斷詞形，名詞單復(fù)數(shù) ，冠詞的運(yùn)用，付詞的用法非謂語(yǔ)動(dòng)詞，介詞的固定搭配講解的井井有條，一絲不茍。如講述到非謂語(yǔ)動(dòng)詞，如何判斷運(yùn)用“現(xiàn)分”“過(guò)分”，機(jī)器應(yīng)該用used，而人應(yīng)該用using，馬上引入65題系表結(jié)構(gòu)challenged。無(wú)提示詞的選項(xiàng)往往選擇代詞，介詞，冦詞，版書書寫很大，方便學(xué)生記憶。建議語(yǔ)法知識(shí)盡量極簡(jiǎn)化，如61空可以向?qū)W生說(shuō)明：謂語(yǔ)前面填主語(yǔ)，而作主語(yǔ)的是名詞，代詞。根據(jù)語(yǔ)境，可以填出答案。63空應(yīng)該灌輸給學(xué)生語(yǔ)法填空跟完形有很近似的地方，一定要注意瞻前顧后?？匆姳硎痉秶脑~ “of” ，“all” 應(yīng)該填最高級(jí)。動(dòng)詞時(shí)間的界定上給學(xué)生應(yīng)該給到的更規(guī)范。 公開課結(jié)束以后，全部外語(yǔ)組的備課組長(zhǎng)對(duì)該科目進(jìn)行的亮點(diǎn)和不足的點(diǎn)評(píng)，可以感覺(jué)出這真是一個(gè)積極向上的集體。如龍老師認(rèn)為這是一堂傳統(tǒng)課堂的好課，但作為示范課精細(xì)程度上還是弱一些。楊曉燕老師認(rèn)為作業(yè)，學(xué)生的針對(duì)性上要更加強(qiáng)。李勁老師認(rèn)為課堂的導(dǎo)入應(yīng)該多一點(diǎn)。大家群策群力相信對(duì)青年教師的指導(dǎo)一定會(huì)獲益匪淺。 第十四位 時(shí)間 5月28 上午第二節(jié)地點(diǎn) 121班人物龔春云老師第一步單詞的默寫亮點(diǎn) 通過(guò)思維導(dǎo)圖讓學(xué)生上黑板對(duì)于ed和ing結(jié)尾的形容詞進(jìn)行默寫。這能很好地檢測(cè)學(xué)生記憶掌握的情況。并對(duì)掌握的情況進(jìn)行家庭作業(yè)的布置。 第二步二單元單詞教學(xué)亮點(diǎn) 單詞的講解，例句補(bǔ)充完整到位。如從詞根will開始延申到willing， unwilling ，及短語(yǔ)be willing to do學(xué)生很容易掌握和明了。冦詞運(yùn)用的強(qiáng)調(diào)很到位，比如 in the countryside。建議 educator的結(jié)尾or應(yīng)再加強(qiáng)。divide into灌輸給學(xué)生多用被動(dòng)。例句 When I am in trouble，my friend is willing to help me.注意時(shí)態(tài)的拓展和老師出現(xiàn)失誤時(shí)的靈活應(yīng)變能力。 第三步學(xué)生分小組展開自我朗讀單詞亮點(diǎn) 學(xué)生動(dòng)手面廣，參加積極。建議如果最后能夠增加一個(gè)小組之間的比賽，比如一個(gè)小組說(shuō)中文，另一個(gè)小組說(shuō)英文這樣學(xué)生的積極性會(huì)更高?？傊?，在這節(jié)課上老師讓學(xué)生開始訓(xùn)練和結(jié)束之前的訓(xùn)練都非常充分，真正做到了，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。 第十五位時(shí)間 5月28日上午第三節(jié)地點(diǎn) 117班人物和慧老師第一步分詞作狀語(yǔ)的語(yǔ)法講解亮點(diǎn) 先從 “——— ，O”入手讓學(xué)生復(fù)習(xí)規(guī)律，之后引入S+Lv+P又讓學(xué)生從練習(xí)當(dāng)中找規(guī)律，并特別提到了關(guān)鍵詞“不要”在練習(xí)中的提示。 第二步用PPT演示語(yǔ)法講解亮點(diǎn) 清楚明了建議盡量用舊知識(shí)帶動(dòng)新知識(shí)，比如講現(xiàn)在分詞和過(guò)去式分詞，可以先從學(xué)生已經(jīng)知曉的進(jìn)行時(shí)態(tài)，完成時(shí)態(tài)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)當(dāng)中入手來(lái)帶動(dòng)現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞用法的講解。這樣學(xué)生的理解會(huì)更容易，大膽地刪除沒(méi)有用的PPT，比如作狀語(yǔ)的就可以完全不用給學(xué)生在講解了。 第三步練習(xí)鞏固語(yǔ)法亮點(diǎn) 講練結(jié)合做得非常棒，而且題目采用讓每個(gè)同學(xué)起來(lái)講解自己選擇的原因，這對(duì)學(xué)生的提高和幫助很大。建議語(yǔ)法課應(yīng)該給學(xué)生設(shè)立一個(gè)三維目標(biāo)，也就是說(shuō)基礎(chǔ)弱的學(xué)生應(yīng)該掌握現(xiàn)在分詞過(guò)去分詞的基本結(jié)構(gòu)，以及表主動(dòng)和被動(dòng)的基本概念，中等的學(xué)生應(yīng)該上升到能夠找到關(guān)鍵詞“by”，基礎(chǔ)好的同學(xué)應(yīng)該通過(guò)翻譯句意來(lái)幫助他做題目。爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生在這樣的課上都有所獲，有所得。 第十六位時(shí)間 6月8日地點(diǎn) 131班人物和靜萍老師 三單元單詞的教授亮點(diǎn) 一個(gè)親和力極強(qiáng)的通過(guò)單詞的講解輻射到語(yǔ)法的鞏固，講解的清楚到位。詞性的變化歸納的系統(tǒng)，完整。如 solve the problem 與solve a problem 定冠詞與不定冦詞的用法以及在不同語(yǔ)意的辨異。solution to the problem介詞固定搭配的強(qiáng)調(diào)很到位，以及名詞solution 的介紹。建議由于口誤學(xué)科名稱只能是單數(shù)不能是復(fù)數(shù)。如maths 和physics 等。另外作為趣味點(diǎn)的引入可以向?qū)W生提供math與maths的辨異。讓學(xué)生更加清透地明了math是美式英語(yǔ)而maths是英式英語(yǔ)。因?yàn)槊绹?guó)人更加隨意和簡(jiǎn)便。 第二步亮點(diǎn) 由單詞reality派生出付詞really。design, by design =on purpose 反義詞 by accident = by chance, person-personal-personally, as a result/ as a result of辯異 result in 導(dǎo)致（結(jié)果）result from (原因）因?yàn)閒rom表“源頭”這些單詞的講解都深入淺出，入木三分。建議對(duì)漢譯英可以先讓學(xué)生把自己的句子表達(dá)出來(lái)，然后老師再糾正，這樣學(xué)生的掌握會(huì)更牢固。對(duì)于 I really like the book= I like the book very much.它們之間的異同應(yīng)給學(xué)生多強(qiáng)調(diào)，因?yàn)樵诳荚噷懽骱透腻e(cuò)當(dāng)中這是學(xué)生及容易犯的錯(cuò)誤。另外應(yīng)該增加 from now on 與from then on例句的引入讓學(xué)生體會(huì)中間時(shí)態(tài)的差異。 第三步亮點(diǎn) so that 與so ...that /such...that 的變異，點(diǎn)到為止，恰到好處。apply to /apply ...to以及名詞application的介紹恰如其分地引入手機(jī)App的介紹，非常貼近生活。finance 與 financial 的辯異。特別是financial crisis 的介紹時(shí)政性非常強(qiáng)。support my family “支撐我的家庭”對(duì)support 一詞多義的解釋清楚到位。download與upload和由virus 延申到cornovavirus “新冠肺炎”很有時(shí)代性。課后學(xué)生對(duì)作業(yè)的咨詢可以感覺(jué)這是一個(gè)學(xué)風(fēng)很好的班級(jí)。建議如果老師認(rèn)為沒(méi)有必要給學(xué)生講解的知識(shí)，老師這個(gè)地方就可以終止了，沒(méi)有必要讓學(xué)生去做選擇，因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)選擇。如單詞applicant 如果認(rèn)為沒(méi)有必要講老師可以直接隱去。講到rocket 可以向?qū)W生補(bǔ)充Huston Rocket，NBA是所有的男孩子羨慕的球隊(duì), 這可以極大地增加學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的趣味性。對(duì)于單詞goal 可以增加“設(shè)立目標(biāo)”目標(biāo) “完成目標(biāo)”，因?yàn)槔蠋熂骖欀粋€(gè)很重要的角色就是教書育人，對(duì)學(xué)生思想性的提高，應(yīng)該充滿在自己的教學(xué)當(dāng)中。小結(jié) 一個(gè)發(fā)音優(yōu)美，親和力極強(qiáng)，靠自己的人格魅力征服學(xué)生的老師一直是我羨慕和崇拜的對(duì)象，我覺(jué)得在這一點(diǎn)上和老師真的做到了。最后有一個(gè)小小的建議可以在高考的指揮棒下，在每天的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，有的放矢地把知識(shí)的輻射面拓展的更大一點(diǎn)，這樣對(duì)學(xué)生的幫助應(yīng)該會(huì)更大。 總結(jié) 聽完了所有外語(yǔ)組老師的上課，的確讓我獲益匪淺。每一個(gè)老師身上都有他獨(dú)特的亮點(diǎn)。特別是青年教師像高一年級(jí)華少，楊曉燕，高二年級(jí)的楊艷屏，高三年級(jí)的陳麗馨等都是我學(xué)習(xí)和追趕的目標(biāo)。他們已經(jīng)形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是一門特殊的藝術(shù)，教學(xué)的技能技巧是英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)藝術(shù)外在的有形表現(xiàn)，先進(jìn)的教學(xué)思想則是學(xué)科教學(xué)藝術(shù)內(nèi)在無(wú)形的內(nèi)核，有風(fēng)格的課堂教學(xué)才是美的。我想如果每一位老師都能夠在每一節(jié)課上注意到學(xué)生的個(gè)體發(fā)展并給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，并及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)反饋，那“香中”外語(yǔ)組騰飛的日子一定不會(huì)遙遠(yuǎn)。最后有則改之，無(wú)則加勉，有不對(duì)的地方，請(qǐng)各位老師多多包涵，并及時(shí)指正！謝謝大家，辛苦你們了，因?yàn)辄c(diǎn)評(píng)很容易，教學(xué)很困難。向你們致敬。