借智能平臺，守教育初心 ——劉迎萍工作室抗疫期間工作記

劉迎萍

從春節(jié)居家抗疫到開學季，再從春風拂面堅守到槐花香飄盡，醫(yī)無懼，警無休，全國人民眾志成城，共同抗疫，才取得了階段性成果，終于盼來了回歸校園的訊息！ 　　在此期間，劉迎萍工作室的老師們積極參加抗擊疫活動的同時，始終不忘教育初心，堅持開展各種形式的教育教學活動，借助人工智能平臺進行線上教學、輔導，幫助家長和學生解決線上學習存在的困難。 　　劉迎萍、王建英，劉欣三位老師積極參加平羅縣教研室組織的“互補式空中課堂”教學，克服疫情期間的許多不便，每天早早出發(fā)跟著磨課團隊細細打磨，回到家中連夜推敲修改細節(jié)。遇到難題，團隊中有人出謀劃策，有人幫助尋找資源剪輯制作的，有人逐字逐句“挑刺”的，真正做了“聚時一團火，散時滿天星”的團隊合作互助精神！ 　　為了能和空中課堂更好的無縫對接，完美配合，除了每天備課、聽課、記錄、線上批閱輔導以外，我工作室的伙伴們變身“十八線主播”，借助各種智能平臺進行直播授課，釘釘、騰訊、微信直播、曉黑板閃亮登場，手機電腦各顯神通！音頻視頻各種軟件為我所用！ 　　不論何時何地，也不論線上線下，作為學生要銘記“學而不思則罔，思而不學則殆”至理名言，做為教師更不能忘了“教而不研則淺，研而不教則空”的業(yè)務發(fā)展必經之路。 　　該如何借助寧夏云平臺開展教學活動？如何線上巧妙設計問題啟發(fā)學生？如何呈現(xiàn)出一堂有質量的課？如何進行線上學習與復課教學的最快速有效的過渡銜？……這些問題我們都在網絡工作室或團隊群里進行線上研討，一層屏幕并不能阻擋我們以研促教追求進步的腳步！ 　　“陽光總在風雨后”，疫情帶給我們了疾病和傷害，也讓我們共同在逆境中成長和進步，抗疫期間我們學會了許多借助智能平臺進行網絡學習的技能，深刻感受到團隊的力量，也對教師這份職業(yè)更強烈熱愛和責任！ 　　在居家抗疫并開展教學的這段時間里，我工作室的老師嚴于律己、精益求精、群策群力。彼此鼓勵，互相傾聽、團結一心探尋網絡教學的最佳策略，追求在線直播的最高效率。用自己對教育事業(yè)的熱愛之心和對學生的高度責任感堅守在教育的前線，堅守著教育的初心。最后讓我們用一首小詩來彼此勉勵，在教育的道路上，永遠不停步。 借這首小詩，與諸君共勉！ 我愿意是急流,山里的小河,在崎嶇的路上、巖石上經過……只要我深愛的學生是一條小魚,在我的浪花中快樂的游來游去。 我愿意是荒林,在河流的兩岸,對一陣陣的狂風,勇敢的作戰(zhàn)……只要我深愛的學生是一只小鳥,在我的稠密的樹枝間做窠,鳴叫。 　　校園花盛開笑迎你歸來！