指明燈???試金石——烏魯木齊市2020年初三年級(jí)學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試題品析

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烏魯木齊八一中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文備課組 　　烏魯木齊市2020年初三年級(jí)學(xué)業(yè)水平摸底測(cè)試語(yǔ)文試卷是一張知識(shí)覆蓋面廣，知識(shí)與能力考察并重的試卷。這次考試是一次明方向、標(biāo)題型、提重點(diǎn)的考試，是在特殊時(shí)期下組織的一次命題考究、組織優(yōu)秀、反饋及時(shí)的高仿真考試，是中考前一次難得的實(shí)戰(zhàn)演練。 　　這張考卷題型分為基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用、名著閱讀、古詩(shī)文積累與閱讀理解、現(xiàn)代文閱讀理解、作文五大板塊。熟悉的題型，熟悉的“味道”，于學(xué)生而言，上手快，入境快，多數(shù)試題較為簡(jiǎn)單，但不乏有梯度的題目。這體現(xiàn)了本次考試既是水平測(cè)試又兼有明顯的選拔功能。 　　基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用部分正如其名，注重基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)積累。這部分內(nèi)容龐雜而細(xì)碎，但范圍很明顯，主要是六本語(yǔ)文書(shū)中的讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)以及課下注釋。要關(guān)注成語(yǔ)的準(zhǔn)確釋意和用詞環(huán)境；課下注釋1和書(shū)中補(bǔ)白是文學(xué)常識(shí)的重點(diǎn)；病句的類型集中在成分殘缺、用詞不當(dāng)、語(yǔ)序顛倒、句式雜糅等常見(jiàn)語(yǔ)病。 　　名著閱讀要以課本中的名著導(dǎo)讀為圓心，勾連起既往閱讀，這些都在初一初二時(shí)完成的。在中考不到一個(gè)月的情況下，把五本書(shū)拿出來(lái)再讀一遍不現(xiàn)實(shí)，目錄、前言部分還是很有必要看一看的。 　　古詩(shī)文積累與閱讀理解部分的復(fù)習(xí)，要把精力放在課本上，精準(zhǔn)記憶課下注釋，理解課后練習(xí)題，并正確默寫(xiě)每首古詩(shī)詞，重點(diǎn)是課內(nèi)古詩(shī)詞。篇幅短小的文言文和其他較長(zhǎng)文言文中的名句也是要能正確默寫(xiě)的。擬訂好復(fù)習(xí)時(shí)間表，不拖延，不超速，不停滯，扎扎實(shí)實(shí)過(guò)好最后一遍，重點(diǎn)內(nèi)容可以回頭看，時(shí)間來(lái)得及。 以下為烏魯木齊八一中學(xué)初中語(yǔ)文組教師吳姍珊為大家?guī)?lái)的古詩(shī)文閱讀試題分析： 　　現(xiàn)代文閱讀理解在這個(gè)階段要讓學(xué)生沉淀一下，不要追求做題的數(shù)量，老師要選擇重點(diǎn)題型和經(jīng)典題型讓學(xué)生做，尤其是說(shuō)明文、議論文。三種文體的閱讀理解要做到規(guī)范答題，必要時(shí)老師要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下答題范例或在PPT上演示規(guī)范答題的過(guò)程，避免想到寫(xiě)不清的狀況出現(xiàn)。 以下為烏魯木齊八一中學(xué)初中語(yǔ)文組教師岳瑋為大家?guī)?lái)的記敘文試題分析： 以下為烏魯木齊八一中學(xué)初中語(yǔ)文組教師趙春燕為大家?guī)?lái)的議論文試題分析： 　　作文是語(yǔ)文試卷中分值最多的一道題，也是最綜合的一道題，亦是最能體現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的一道題，要指導(dǎo)學(xué)生梳理匯總?cè)陙?lái)的好作文，不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)。除了卷面整潔，字體工整等基本要求外，還要從標(biāo)新擬題、立意高遠(yuǎn)、材料鮮活、巧妙構(gòu)思、結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)言出彩、峰回路轉(zhuǎn)、抒情議論等方面做好總結(jié)，胸有成竹地走進(jìn)考場(chǎng)。 以下為烏魯木齊八一中學(xué)初中語(yǔ)文組教師王麗莉?yàn)榇蠹規(guī)?lái)的作文分析： 　　沖鋒的號(hào)角已經(jīng)吹響，同學(xué)們、老師們，擼起袖子加油干，定會(huì)收獲滿園的姹紫嫣紅。 烏魯木齊八一中學(xué)初三年級(jí)語(yǔ)文組