勤學(xué)善思，務(wù)實(shí)重行———參加合肥市小學(xué)體育教師線上培訓(xùn)活動(dòng)體會(huì)

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自5月4號(hào)青年節(jié)加入曉露學(xué)習(xí)共同體，我結(jié)識(shí)了一群積極向上，志同道合的朋友，從此每天的學(xué)習(xí)打卡成了每天最快樂(lè)、最有成就感、最有意義的事。 昨天宋曉露老師在學(xué)習(xí)群內(nèi)發(fā)了合肥市小學(xué)體育教師線上培訓(xùn)活動(dòng)的通知，這是宋老師積極為我們爭(zhēng)取的非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，由于我沒(méi)能及時(shí)看到信息，所以報(bào)名晚了，但是宋老師第一時(shí)間熱心的幫助我報(bào)上了名，并在群里暖心的回復(fù)“因?yàn)槲覀兪且患胰恕?，感?dòng)的眼淚一瞬間就模糊了視線…… 　　學(xué)習(xí)是一件非常值得期待的事情，我克服在醫(yī)院陪護(hù)的困難，在室外打開電腦提前入群，幸福的等待。 　　今天上午給我們培訓(xùn)的大咖是山東威海的呂兵文老師，因?yàn)殚喿x了呂老師的著作《三十年，為體育微笑》，《體育教育的智慧行走》，所以對(duì)呂老師倍感親切。呂老師身上總有一種無(wú)形的力量激勵(lì)著我們曉露學(xué)習(xí)的每一位成員。 　　呂老師為我們培訓(xùn)的主題是《基于問(wèn)題的體育教學(xué)研究》，呂老師從體育教師做研究的意識(shí)啟迪、案例引領(lǐng)、方法探析三方面結(jié)合自身的一線教育教學(xué)、教學(xué)研究，毫無(wú)保留的娓娓道來(lái)。 體育老師為什么要做研究？這基于生存需要、認(rèn)可需要和成長(zhǎng)需要。呂老師以威海文登的民辦老師宋老師和濰坊高新區(qū)北海學(xué)校韓老師作為典型案例為我們進(jìn)行了深入淺出的講解，從案例中我知道了只要研究透學(xué)生、研究透教材、研究透問(wèn)題，研究透課標(biāo)等，那么教學(xué)成績(jī)自然而然就不成問(wèn)題；我相信只要肯研究，人人都能成為研究型教師。 呂老師在教育教學(xué)中又是如何做研究的呢？呂老師從自己的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，如：運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式時(shí)國(guó)旗如何持？中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式流程是怎么樣的？運(yùn)動(dòng)會(huì)中如何讓更多的學(xué)生參與？全員運(yùn)動(dòng)會(huì)中如何計(jì)算學(xué)生成績(jī)？呂老師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了深入的研究，成功的解決了問(wèn)題并形成了全國(guó)課題、論文等優(yōu)秀的教育教學(xué)成果。 我們一線體育老師如何做研究？呂老師指出寫作本身也是一種研究，寫作是一種理性思考，只有做的好才能寫得好。呂老師結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的案例告訴我們一線老師可以寫工作中的經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)中的反思、觀課中的感悟、閱讀中的碰撞。正如呂老師所說(shuō)復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專家；簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做，你就是行家；重復(fù)的事情用心做，你就是贏家！ 　　下午的培訓(xùn)是由安徽師范大學(xué)體育學(xué)院周坤教授帶來(lái)的《體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)》，教學(xué)評(píng)價(jià)是我們每一名一線教師最常用的教學(xué)策略。周教授從體育評(píng)價(jià)的概述、體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在問(wèn)題、體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)三方面為我們進(jìn)行了培訓(xùn)。 1.體育評(píng)價(jià)的概述 周教授從體育評(píng)價(jià)的概念、體育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)、體育評(píng)價(jià)的意義、體育評(píng)價(jià)的構(gòu)成要素四個(gè)方面詳細(xì)展開。周教授首先講了評(píng)價(jià)的概念，然后講了體育評(píng)價(jià)的概念。周教授接著講了體育評(píng)價(jià)的特點(diǎn)：評(píng)價(jià)功能的發(fā)展性、評(píng)價(jià)主體的廣泛性、評(píng)價(jià)內(nèi)容的全面性、評(píng)價(jià)方法的科學(xué)性、評(píng)價(jià)形式的多樣性、評(píng)價(jià)結(jié)果的激勵(lì)性。體育評(píng)價(jià)的意義：了解現(xiàn)狀、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)提高。體育評(píng)價(jià)的構(gòu)成要素：為什么評(píng)？誰(shuí)來(lái)評(píng)？評(píng)什么？怎么評(píng)？ 通過(guò)周教授的培訓(xùn)，我們對(duì)評(píng)價(jià)有了更加全面的認(rèn)識(shí)。 2.體育教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題 周教授在培訓(xùn)中指出體育教學(xué)評(píng)價(jià)主要存在淺層次的問(wèn)題和深層次的問(wèn)題。淺層次的問(wèn)題主要包括評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)主體和評(píng)價(jià)重心的問(wèn)題。深層次的問(wèn)題主要包括制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的理論基礎(chǔ)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)信效度的問(wèn)題。周教授結(jié)合具體的案例，讓我們對(duì)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題有了更加直觀的認(rèn)識(shí)。 3.體育教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)展趨勢(shì) 周教授從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)功能、評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)重心、評(píng)價(jià)指標(biāo)、評(píng)價(jià)方法六個(gè)方面對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)，結(jié)合具體案例詳細(xì)說(shuō)明了體育教學(xué)評(píng)價(jià)的發(fā)展趨勢(shì)。 周教授高瞻遠(yuǎn)矚的培訓(xùn)讓我們提高了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了理念，接下來(lái)我們將把所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際教育教學(xué)當(dāng)中去。 　　感謝此次培訓(xùn)，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)與專家，更要感謝宋老師！作為一名青年體育教師，我們應(yīng)該勤學(xué)善思、好學(xué)深思、務(wù)實(shí)重行，真正的把學(xué)思行結(jié)合起來(lái)，不斷提升自我，以更好的服務(wù)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、成就學(xué)生！