<p> 等閑過了一年春，難后風光夏景新。</p><p> 正是清和好時節(jié)，濟濟一堂話殷勤。</p> <p><br></p> <p> 五月的第三中學草木蔥蘢，綠樹成蔭。雖然疫情防控雖未結(jié)束，但沛縣九年級語文第一次質(zhì)量檢測分析會在第三中學的演播室還是如期舉行；與會各校教師雖然頂著烈日從四方趕來，但還是掩蓋不了大家對此次教研活動的期待與熱情。</p><p> 沛縣教師發(fā)展中心教研室李文舉老師對第三中學在此次九年級語文質(zhì)量檢測中取得的優(yōu)異成績進行了肯定，在一番簡短而熱烈的致辭后，會議拉開了帷幕。</p> <p> 室外艷陽高照，室內(nèi)熱火朝天。第三中學王芳老師名著閱讀指導(dǎo)課，立足《海底兩萬里》，內(nèi)聯(lián)外延，準確闡釋了名著閱讀在中考中的重要位置、考點，并深入淺出地引導(dǎo)學生思考，理解，總結(jié)、概括在考試中考點的應(yīng)對方法，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。</p> <p> </p> <p> 漢城國際學校姚樹景老師的報告巜打開“非連”一扇窗》，結(jié)合漢城國際學校在“非連續(xù)性文本”的教學中取得的經(jīng)驗，從“是什么”，“怎么樣”，“怎么辦”三個不同的方面分析了“非連續(xù)性文本”的特性，并且從在教學中如何指導(dǎo)學生答題的角度分享了漢城國際學校優(yōu)秀教學資源。 </p><p> 一節(jié)名著閱讀課，課堂氣氛融恰，師生互動和諧有序，生有所獲，師有所得，教學相長；一場“非連文本”講座，講者傾囊相授，聽者獲益匪淺，取長補短，共同進步，共同發(fā)展。</p> <p> 沛縣教師發(fā)展中心教研室李文舉老師，對王芳、姚樹景兩位老師的課和報告進行了凝煉而深刻的評價，評價雖簡約但不簡單。 </p><p> 隨后李文舉老師又對各校在第一次質(zhì)量檢測中取得的成績進行了精準細致分析，對全縣九年級語文老師付出的努力進行了肯定，對在此次質(zhì)量檢測中學生的書寫、名著閱讀、作文寫作等方面暴露的問題進行了有針對性的分析。對名著閱讀、非連續(xù)性文本、散文閱讀、作文訓練的下一步教學以及各學校下一階段的努力方向提出了中肯而具體的意見。對第二次質(zhì)量檢測提出具體明確要求，希望全體九年級語文老師發(fā)揚團結(jié)協(xié)作，合衷共濟的精神，力求沛縣的中考語文再上新臺階，相信在各位語文老師不懈努力和辛勤耕耘下，沛縣中考語文定會再創(chuàng)輝煌，再結(jié)碩果！ </p>