盛夏將至，草木茂盛，久別重逢，回顧線上教學(xué)，反思總結(jié)，珍惜當(dāng)下，學(xué)生歸校，花開可期。 從疫情爆發(fā)到武漢封城，全國14億人萬眾一心，加入了這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。作為教育工作者，宅在家的日子，除了推送相關(guān)微課視頻，線上批閱作業(yè)，教師直播課堂，怎么才能最大限度減少疫情帶給教育教學(xué)的影響？摸著石頭過河的一路歷程，整理匯總?cè)缦拢? 一．作業(yè)布置與批改<br> 作業(yè)的布置主要通過班級小管家，進(jìn)行發(fā)布與批閱。學(xué)生提交作業(yè)后，進(jìn)行一對一的批改，書面作業(yè)一一點(diǎn)評。前期擔(dān)心學(xué)生不看評語，于是每次改完作業(yè)后發(fā)布一個(gè)通知根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，針對易錯(cuò)知識點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)與反饋，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑。 二．線上教學(xué)<br> 第一次線上教學(xué)時(shí)，家長以及學(xué)生們的熱情高漲，針對一些反饋的問題，及時(shí)做了調(diào)整，比如之前用的教學(xué)軟件是騰訊會議，效果不錯(cuò)。但隨著復(fù)工復(fù)產(chǎn)，家長和孩子無法共用手機(jī)，導(dǎo)致有的同學(xué)錯(cuò)過網(wǎng)課，于是轉(zhuǎn)用釘釘軟件授課，確保錯(cuò)過的孩子們能看錄播。 三．隔空不隔愛<br> 為了使孩子們對線上教學(xué)與居家自主學(xué)習(xí)模式充滿能量，線上家訪，督促其在家刻苦學(xué)習(xí)，珍惜當(dāng)下。 四．團(tuán)結(jié)就是力量<br> 孩子們有了疲倦的苗頭，于是按照組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則分組，小組之間展開競爭，主要是線上作業(yè)周匯總、組內(nèi)背誦的評比，評優(yōu)小組開學(xué)后有獎勵。將小組競爭從線下搬至線上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情又被激起。 雖然盡力做了些工作，但難免會出現(xiàn)問題。比如考電子試卷時(shí)，學(xué)生手機(jī)待機(jī)時(shí)間短，無法及時(shí)提交試卷。電腦、手機(jī)長時(shí)間使用會影響學(xué)生的視力。線上教學(xué)時(shí)，不能看到學(xué)生的狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況，無法及時(shí)了解學(xué)習(xí)效果。<br> 莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡春蓓蕾。疫情是我們共同成長的課堂。久別重逢，歡迎孩子們回家，接下來我會向留呂小學(xué)其他教師一樣扎根教育，不負(fù)光陰，不改初心，讓我們齊聚校園共享學(xué)習(xí)之樂。