<h3> 生活是最好的老師。即使最簡單的一日三餐也能成為孩子們的課堂。疫情期間宅家學(xué)習(xí)的日子，牡丹區(qū)太原路小學(xué)六年級(jí)的孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)之余，走進(jìn)廚房，用美食表達(dá)了自己對(duì)生活的理解。</h3> <h3> 美食是一種樂趣。孩子們面對(duì)食物，帶著美食家的精神，將美食看作精神享樂。與食材相遇的樂趣，處理食材的樂趣，烹飪成功的樂趣，美食之樂，無處不在。</h3> <h3> 將美食當(dāng)作樂趣，表明的是一種積極的生活態(tài)度：就算是在疫情期間，也要有樂觀向上的心態(tài)，只有這樣，才有面對(duì)生活的信心和勇氣。</h3> <h3> 美食之樂，在于自我成就感的獲得。孩子們?cè)谂腼兊倪^程中，收獲的一定不僅僅是美味。選原料的過程是對(duì)家的了解。洗菜、切菜的過程，必定伴隨著孩子們對(duì)家的思考。</h3> <h3> 美食助力陪伴。孩子做飯，覺得好玩的不僅是孩子，還有家長?？吹阶约旱暮⒆訌脑纫聛砩焓值男氊悾兂煽梢元?dú)當(dāng)一面的小大人，作為父母，有時(shí)會(huì)收獲比孩子更多的驚喜。</h3> <h3> 孩子做美食，作為家長自然閑不下來，打打下手、拍拍照，看似普通的做飯卻成為了親子最好的陪伴時(shí)間。當(dāng)看到孩子們稚拙而慌忙地為廚房忙活著，家長內(nèi)心必定五味雜陳：“孩子終于長大了！”“這還是我家的小皇帝嗎？”“瞧瞧他手忙腳亂的樣子?！?lt;/h3> <h3> 孩子在做飯的過程中也開始體驗(yàn)父母做飯的辛苦，那種感覺對(duì)孩子來說是新鮮的責(zé)任感：美食成型前的每一步的辛勤勞動(dòng)都不只為自己，還為了即將品嘗美食的家人。孩子就在這樣在一件件微不足道的小事中一點(diǎn)點(diǎn)長大。孩子們當(dāng)有一天真正成長為家里的大廚會(huì)發(fā)現(xiàn)，哦，原來生活中的每一點(diǎn)進(jìn)步都是為了走向自己。</h3> <h3> 美食之樂，也是成長之樂，成長的路上，所有人都在學(xué)著書寫“自我”。</h3> <h3> 六年級(jí)的學(xué)生，在經(jīng)歷過寶貴的六年小學(xué)生涯后，都能夠更加從容熟練地處理與生活的關(guān)系。每一個(gè)孩子現(xiàn)身廚房，既有可能化身美食家，也有可能變身藝術(shù)家。對(duì)生活的贊美，不僅在課本中，而在生活的方方面面。</h3> <h3> 愿孩子們成長的路上，一直有美食與愛的陪伴；愿即將長大的孩子們，不要忘記這段與自我相處的時(shí)光。轟轟烈烈地抗“疫”斗爭(zhēng)終將結(jié)束，美好的生活永遠(yuǎn)向著這些孩子們開放！</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 圖:袁園</h3><h3> 文:袁園</h3><h3> 編輯:黃瑩</h3>