同課異構(gòu)話交流，異彩紛呈展風(fēng)采——記曙光學(xué)校五年級(jí)組“同課異構(gòu)”活動(dòng)

燕過無痕

五月，初夏時(shí)節(jié)緩緩走來，萬物展現(xiàn)出新的生機(jī)，大地一片綠意盎然。在這美好的時(shí)節(jié)，我們抗疫成功了，老師和同學(xué)們又回到了熟悉的校園。開學(xué)伊始，學(xué)校的各項(xiàng)工作也有條不紊地開展起來。 　　為了促進(jìn)教師鉆研教學(xué)教法，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性，深入探索新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范，促進(jìn)反思和實(shí)踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長(zhǎng)，我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)研討及教師們的精心準(zhǔn)備，決定開展“同課異構(gòu)”語文教研活動(dòng)。 教育界有句名言，交換一個(gè)蘋果，每個(gè)人還是只有一個(gè)蘋果，交換一種思想，我們收獲的又豈止是一種思想。為了能更好地完成此次活動(dòng)。我們五年級(jí)組四位語文老師首先進(jìn)行了集體備課。確定了《軍神》這一課教學(xué)的重難點(diǎn)，制定了學(xué)習(xí)目標(biāo)。還討論了幻燈片的制作。然后各位老師根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，分頭備課。 5月21日上午，我們四位老師展示了自己的課。首先做課的是袁曉燕老師。袁老師講課聲情并茂，語言富有感染力。教學(xué)中能讓學(xué)生圈點(diǎn)勾畫談感受，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。遇到難理解的能聯(lián)系生活實(shí)踐，在理解“青筋暴起”突出劉伯承正承受著巨大痛苦時(shí)，袁老師讓學(xué)生攥緊拳頭，使勁攥，也沒看到青筋暴起，可見此時(shí)手術(shù)給劉伯承帶來的痛苦之大。 　　接下來做課的是李美霞老師。李老師用視頻《關(guān)羽刮骨療傷》導(dǎo)出本節(jié)新課《軍神》，學(xué)生的注意力一下子就被吸引過來。教學(xué)中李老師引導(dǎo)學(xué)生從手術(shù)前、手術(shù)中、手術(shù)后三部分中找描寫劉伯承和沃克醫(yī)生的句子，體會(huì)到了劉伯承頑強(qiáng)的毅力和鋼鐵般的意志。然后及時(shí)總結(jié)學(xué)法并遷移到課外閱讀《豐碑》。很好的體現(xiàn)了一課一得。 　　第三節(jié)做課的是周云蓮老師。周老師的課教學(xué)目標(biāo)明確具體，教學(xué)思路清晰。兩條線索交替進(jìn)入，很好地幫助學(xué)生理解了課文內(nèi)容。拓展閱讀《豐碑》時(shí)，周老師先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)要求，學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)就能有目的地進(jìn)行，使學(xué)習(xí)更加有效！ 　　最后一節(jié)做課的是李芳老師。她所帶的班級(jí)曾被評(píng)為“書香班級(jí)”，學(xué)生從入學(xué)開始，一直堅(jiān)持全班共讀同一本書。本節(jié)課，課前三分鐘的讀書交流，學(xué)生各抒己見，精彩紛呈。李老師特別注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)，善于點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生。在體會(huì)劉伯承的精神時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行了三步引讀，學(xué)生在讀中能感受到劉伯承手術(shù)不用麻醉劑，正在忍受常人無法忍受的痛苦，但他卻一聲不吭。從而體會(huì)到劉伯承鋼鐵般的意志。課堂教學(xué)也達(dá)到了高潮。李老師駕馭課堂能力很強(qiáng)，整節(jié)課做到了收放自如。 一上午的活動(dòng)，老師們都能積極參與。聶校長(zhǎng)在百忙之中也走進(jìn)了課堂，看，他聽得多認(rèn)真啊！ 下午，劉秀梅主任還組織老師們利用企業(yè)微信平臺(tái)，進(jìn)行了線上評(píng)課活動(dòng)。既肯定了四節(jié)課的閃光點(diǎn)，也為授課老師提出了寶貴的意見和建議。活動(dòng)圓滿結(jié)束。 　　同課異構(gòu)，讓我們看到了相同的課題之下，不同的課堂呈現(xiàn)效果。相同的學(xué)習(xí)方法之下，不同的教學(xué)智慧巧妙運(yùn)用。這是一次博采眾長(zhǎng)的良機(jī)，讓每一個(gè)人收獲頗豐！相信在以后的教學(xué)過程中，我們都能做展開雙翅的雄鷹，飛得更高，更遠(yuǎn)！