<p><b style="font-size: 20px;"> 語言，是情感交流的起源；</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 文字，是情緒傳遞的媒介；</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 而朗讀，是語言和文字最緊密的融合。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 浮躁時，可以找到內心的寧靜，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 落寞中，也能讓人充滿希望；</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 陌生的兩顆心之間可以沖破屏障，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 放開內心柔軟隱秘的地方，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 讓情感的共鳴在此刻達到一種極致。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 這，就是朗讀的力量。</b></p><p><br></p><p><b style="font-size: 20px;"> 春暖花開，我們用聲音描摹綠色的夢……</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 侯馬六中全體師生緊扣時代脈搏，加入踐行“書香中國，全民閱讀”的時代洪流，在侯馬市教科局號召“智慧誦讀”的背景下，5月22日186班帶頭開展了“經典伴成長，書香溢校園”誦讀活動。曹英副校長致辭：希望這次活動是一?；鸱N，“燃燒”整個校園，帶動每一個班級，每一位師生，大家都捧起書來，與經典為友，點燃閱讀的熱情，讓誦讀經典成為師生共同的行動。李鴻天校長也鼓勵學生多讀書，多誦讀，要把誦讀經典融入到每一天，在誦讀中品悟，在誦讀中傳承。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 教育部、國家語委會強調：會朗讀要成為學生的基本功。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 董卿在《朗讀者》節(jié)目中很動情地說到：朗讀屬于每一個人?？傆幸欢挝淖钟绊懩闵某砷L，總有一個人在你生命中抹不去痕跡。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 盡情誦讀吧，因為誦讀，是一種成長，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 盡情誦讀吧，因為誦讀，是一種力量！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 誦讀是傾聽自己的聲音，在欣賞自己的聲音過程中獲得充實和滿足感，堅持誦讀，有利于形象思維能力和自我價值的培養(yǎng)。有底氣走上舞臺，更是對自我的超越，也是壓力的釋放。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 誦讀中有喜怒哀樂，誦讀中有真善與美，誦讀中還有你有我。走上舞臺，字正腔圓的讀出每一個字音，情感豐富的表達著每一個詞匯，讓自信、勇敢與青春活力之花在舞臺綻放！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 吐出的每一句話都像跳動的音符，為經典插上了騰飛的翅膀，使它飛向聽眾的心中，震撼人的心靈。正如葉圣陶所說“激昂處還他個激昂，委婉處還他個委婉”。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 同學們的誦讀還很稚嫩，對文字的處理并不完美，但是若能給大家?guī)硪稽c點的，或者是一瞬間的喜悅，他們就是幸福的。在他們的聲音里，若有一絲絲的悅耳動聽，能給大家?guī)硇撵`上的慰藉，他們就是幸福的！</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 開展誦讀活動的目的不僅僅是讓大家記住名篇佳作，更重要的是領略中國語言文字的博大精深和語言藝術的魅力所在，是尋根，尋民族精神之根，尋現(xiàn)代文明之根。在誦讀經典中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，加厚大家的人文底蘊。</b></p> <p><b style="font-size: 20px;"> 用聲音描摹綠色的夢，歌頌美好；用聲音喚醒文字，傳承文明。</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 讓誦讀成為一種習慣，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 讓誦讀成為一種時尚，</b></p><p><b style="font-size: 20px;"> 讓誦讀成為一種享受！</b></p>