<p>2020年5月21日，錫林浩特市第六中學盧廣凡班主任工作室研修講壇一一 班主任育人思享會(第一期)</p> <p>"親其師信其道"詮釋了良好的師生關系的重要性。每一位班主任對建立良好的師生關系都有著自己的獨到之處。本期研修講壇初二(1)班班主任李偉卓老師從班主任的角度和大家分享了如何建立良好的師生關系。</p> <p>參加本次講壇的有錫林浩特六中校長鄭祥東、副校長姜珍、副校長韓雪玲、高三年級主任宋曉晨、初中年級主任徐建宇及各級部副主任、班主任工作室全體成員和全校青年班主任。</p> <p>李老師的講座分為五個部分:</p><p>1.民主公平是滋生師生關系的沃土</p><p>2.寬嚴相濟是培養(yǎng)師生關系的良方</p><p>3.陪伴是浸潤師生關系的甘露</p><p>4.文字是提升師生關系的養(yǎng)料</p><p>5.閱讀是聯(lián)結師生關系的紐帶</p><p><br></p> <p>一、民主公平是滋生師生關系的沃土</p><p>李老師認為，班級管理最重要的就是要做到民主公平。</p><p>為營造民主公平的班級管理氛圍，李老師在學生初一入學之初，組織學生民主評選班名、征集班訓、制定班規(guī)，為建立良好師生打下了堅實的基礎。</p><p>她建議大家:避兔善意地理解好學生而惡意地揣測壞學生。對學生要抱以包容和理解的態(tài)度。</p><p>李老師如一滴民主公平的春雨，給了學平等生的滋潤。</p><p><br></p> <p>二、寬嚴相濟是培養(yǎng)師生關系的良方</p><p>在班級管理中，班主任既要嚴格管理，又要能夠包容和體諒學生，做到寬嚴相濟，才能讓學生對尊敬又親近。</p><p>她建議:</p><p>(1)遇事先問原因耐心傾聽</p><p>(2)學生犯錯要給以改正的機會</p><p>(3)對學生的叛逆報以理解的態(tài)度</p><p>(4)不過分要求成績鼓勵全面發(fā)展</p><p><br></p> <p>三、陪伴是浸潤師生關系的甘露</p><p>李老師的良好師生關系，很大程度建立在她對學生的陪伴上。</p><p>和學生一同早起讀書；</p><p>組織各種班級活動，像朋友一樣參與到學生的每一次活動中；</p><p>組織家庭學習小組，邀請學生到家家學習</p><p>……</p><p>她說，陪伴是鞏固良好師生關系的最佳途徑。常和學生在一起，才能更深地了解他們，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，取得他們的信任。</p><p>在活動中，老師和學生能拋開學習和課堂上的一切問題，像朋友一樣亳無芥地溝通、交流。</p><p>李老師一直努力做一滴亦師亦友的春雨，默默陪伴著學生。</p><p><br></p> <p>四、文字是提升師生關系的養(yǎng)料</p><p>文字，是李老師和學生溝通常用的手段，她關注每一個孩子的成長，給他們鼓勵和認可，并用文字記錄下學生成長的點滴。這不僅拉進了她和學生的距離，也獲得了家長們的認可，從而讓她的遠航一班像一個大家庭一樣，其樂融融。</p> <p>五、閱讀是聯(lián)結師生關系的紐帶</p><p>李老師愛閱讀，她也鼓勵自己的學生閱讀，她努力做學生讀書的榜樣，為學生打造良好的讀書環(huán)境，培養(yǎng)他們終生閱讀的習慣。</p><p>日復一日，耳濡目染，李老師的學生也都愛上了閱讀。</p><p>閱讀已然成為一條聯(lián)結她和學生情感的紐帶。</p> <p>最后，李老師做了總結:</p><p>“在班主任的修行路上，我愿意一直做一滴潤物細無聲的春雨，用行動和愛心去潛移默化地影響每一個孩子”</p><p>本期研修講壇，引領我們每一個老師去思考，如何才能建立良好師生關系的。這必將是我們終生研究和學習的課題。</p>