<p> 在新冠肺炎疫情爆發(fā)后，我積極響應(yīng)教育部門“停課不停學(xué)”號召，根據(jù)學(xué)校安排，及時調(diào)整教學(xué)模式。通過開展線上教學(xué)，確保“離校不離教、停課不停學(xué)”，讓學(xué)生們能夠保持學(xué)習(xí)狀態(tài)，安心居家戰(zhàn)“疫”。</p><p> 尤其是這兩周，由于孟老師個人原因不能再繼續(xù)任教，兩個班都落在我一個人身上，工作量比原來翻了一倍。為保證教學(xué)質(zhì)量，不影響教學(xué)進度，我勇挑重擔(dān)，根據(jù)現(xiàn)有資源制定合理的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、課后批改作業(yè)，指出學(xué)生錯誤的地方，提醒學(xué)生認真學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)困生，堅持完成各項作業(yè)。為了驗證學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果，作業(yè)我每天全批全改，并且每天進行總結(jié)，把容易出錯的地方在群里集體講解強調(diào)、糾正。為學(xué)生開展一堂堂精彩紛呈的線上教學(xué)課，切實落實“停課不停學(xué)”的教學(xué)目標</p> <p> 為了鞏固學(xué)過的知識不被遺忘，每天我都會組織學(xué)生課前晨讀。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 疫情阻攔了我們外出學(xué)習(xí)的腳步，卻阻擋不了我們追求知識的步伐。對于線上教學(xué)，同學(xué)們熱情滿滿，認真聽講，記重點。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 為了避免學(xué)過的知識不被遺忘，每講一個單元我都會利用家校本發(fā)送要求會寫的拼音詞語重點，讓他們整理好拼音，并在田字本上練習(xí)拼寫字詞，及時鞏固所學(xué)知識。</p> <p> 雖然不能面對面指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，但是扎實的常規(guī)作業(yè)必不可少。我充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過釘釘平臺指導(dǎo)學(xué)生的常規(guī)作業(yè)，認真批改，并耐心細致地解答孩子們的疑惑，夯實基礎(chǔ)。對作業(yè)完成優(yōu)秀的同學(xué)給予表揚，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于沒有及時提交作業(yè)的同學(xué)，及時提醒、督促，讓學(xué)生知道就算是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要按時完成作業(yè)。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 面對兩個班級的作業(yè)，有書寫潦草，有書寫工整的；有這里錯，那里錯的；有拍照模糊不清，橫著的，豎著的，有拍不完整的。不斷點評和糾正，每天都這樣重復(fù)的進行著，因為努力不能停下腳步！</p> <p> 因為是線上教學(xué)，比較枯燥乏味。為了豐富學(xué)生所學(xué)，利用課余時間，我充分發(fā)揮小組長的力量，組織本組學(xué)生開啟視頻通話，對所學(xué)過的課文練習(xí)分角色朗讀。</p> <p> 對于語文園地口語交際板塊，因為是線上教學(xué)，課上討論比較浪費時間，所以我充分利用課余時間，分配各組小組長組織本組學(xué)生開啟視頻通話，討論怎樣借閱圖書，愛護圖書，怎樣保證大家都能借到書，在討論的基礎(chǔ)上形成本組的“圖書借閱公約”。同學(xué)們一個個熱情高漲，興趣濃厚，討論非常熱烈，活動開展的也很成功。最后我來匯總，在課堂上和大家一起分享，總結(jié)，從而形成班級的“圖書借閱公約”。</p> <p> 線上教學(xué)有許多可圈可點的優(yōu)勢，這是毋庸置疑的，但且不說一些突發(fā)的“小意外”時時困擾著我們，也不說批改作業(yè)的不方便，只是每節(jié)課面對“設(shè)備”的“孤單”身影就足以讓人失落感爆棚。現(xiàn)在想來，曾經(jīng)的每一節(jié)課堂教學(xué)，每一次與學(xué)生的相視一笑……每一件事都是多么溫情!期待早日重返校園，我想那時的我們定會更加珍惜擁有的美好!</p>