凝神聚力云教研，同心合力共成長(zhǎng)——陽(yáng)谷縣第二期小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研

若風(fēng)

陽(yáng)谷縣第二期小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研 　　一場(chǎng)突如其來(lái)的新型冠狀肺炎疫情延長(zhǎng)了假期，雖然疫情阻擋了師生校園的重逢，但阻擋不了陽(yáng)谷縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師同“屏”共研的熱情。在縣教育體育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和教研室的精心指導(dǎo)下，我們既做到了“停課不停學(xué)”，也做到了“停課不停研”， 迎來(lái)了陽(yáng)谷縣第二期小學(xué)數(shù)學(xué)線上教研活動(dòng)！          扎實(shí)有效地安排 這次活動(dòng)由李臺(tái)小學(xué)承辦，李臺(tái)小學(xué)的數(shù)學(xué)教研主任侯典想主持。他嚴(yán)格按照縣教科院線上教研工作要求，制訂了切實(shí)可行的網(wǎng)絡(luò)教研實(shí)施方案。 　　5月20日晚7：00，李臺(tái)鎮(zhèn)小學(xué)侯典想主任準(zhǔn)時(shí)開(kāi)啟視頻會(huì)議，介紹本次教研活動(dòng)的主題內(nèi)容——全國(guó)特級(jí)教師教師吳正憲課例研討，全面地學(xué)習(xí)吳正憲教學(xué)思想。隨即安排老師們觀看吳正憲老師的《解決問(wèn)題》一課。 名師課堂綻精彩 觀看全國(guó)特級(jí)教師吳正憲大師的課就像是品嘗一頓豐盛的大餐，因?yàn)槊刻谜n吳老師都是在用心、用情、用愛(ài)與孩子們交流。 　　吳老師數(shù)學(xué)教師的魅力與情感不僅感染與鼓舞了學(xué)生，也感染了觀看的老師們！看，她們觀得多么沉醉、學(xué)得多么入迷。 　　吳老師的課堂給老師們帶來(lái)心靈上的震撼，精神上的頓悟，思想上的凈化，認(rèn)識(shí)上的升華。課已結(jié)束，思卻未了，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻學(xué)習(xí)，老師們認(rèn)真整理筆記、幾多感悟在心頭。 精心研磨提技能 5月22日，全縣第一學(xué)段數(shù)學(xué)老師再次齊聚屏幕前。李臺(tái)小學(xué)數(shù)學(xué)教研主任侯典想按照線上教研工作部署組織老師們就吳正憲老師《解決問(wèn)題》一課開(kāi)展線上教學(xué)研討。 　　主持人侯主任隨機(jī)抽取教師代表發(fā)言。 銅谷小學(xué)的王玉珠老師：聽(tīng)吳老師上課是一種享受，是一種感動(dòng)，更是一種提高。欣賞著名家的風(fēng)采，品味著名師的風(fēng)范，我們會(huì)不自覺(jué)地對(duì)自己進(jìn)行反思，在反思中改變，在改變中成長(zhǎng)。 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的張冬梅老師：在吳老師的課堂中，他給學(xué)生創(chuàng)造爭(zhēng)辯的機(jī)會(huì)，積極鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)辯，讓學(xué)生通過(guò)交流、發(fā)現(xiàn)、辨析、整合，達(dá)成共識(shí)，引領(lǐng)學(xué)生個(gè)個(gè)像專家那樣解決問(wèn)題。 明德小學(xué)的吳亞楠老師：吳老師課中的辯論會(huì)，充分提現(xiàn)了數(shù)學(xué)就是在錯(cuò)錯(cuò)對(duì)對(duì)中不斷完善的，錯(cuò)著錯(cuò)著就對(duì)了，聊著聊著就會(huì)了，辯著辯著理就通了。這實(shí)際上也是在化錯(cuò)，在講道理，在提升表達(dá)力，在追求數(shù)學(xué)的本質(zhì)。 七級(jí)小學(xué)的張雪燕老師：在吳老師的課堂中，孩子們是課堂真正的主人。孩子們各抒己見(jiàn)，自己思考，自己轉(zhuǎn)變思想，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思考能力，還培養(yǎng)了學(xué)生正確看待自己的錯(cuò)誤、并能及時(shí)改正錯(cuò)誤的良好品質(zhì)。 十五里園小學(xué)的許永俊老師：在吳老師的課堂中，我們能看出一個(gè)教師對(duì)每個(gè)學(xué)生的充分尊重和關(guān)愛(ài)。她從心底里欣賞學(xué)生、贊揚(yáng)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。 壽張小學(xué)的李佳老師：吳老師的課課堂氛圍生動(dòng)活波，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和教師的引導(dǎo)者角色，不僅教給學(xué)生知識(shí)還授予方法，同時(shí)注重學(xué)生情感的提升，真正做到了關(guān)注和尊重每一位學(xué)生。 　　最后，侯主任對(duì)這次教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)：一節(jié)好課，教師在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要更多的關(guān)心學(xué)生的思維過(guò)程，抓住數(shù)學(xué)的本質(zhì)，就是創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，提出合適的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考或與他人進(jìn)行有價(jià)值的討論，讓學(xué)生在掌握知識(shí)技能的同時(shí)，感悟數(shù)學(xué)的思想，積累數(shù)學(xué)思維的經(jīng)驗(yàn)，形成和發(fā)展數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。這就是基于“四基”的數(shù)學(xué)教學(xué)，這也是未來(lái)將要提倡的基于“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”的課堂教學(xué)。復(fù)學(xué)在即，他還叮囑老師們要做好線上與線下教學(xué)的銜接工作，確保每個(gè)學(xué)生在學(xué)業(yè)上都不掉隊(duì)！ 　　教研活動(dòng)接近尾聲時(shí)，侯主任還給我們帶來(lái)了精神加餐，引用曹培英老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題解決教學(xué)的反思性實(shí)踐研究》，對(duì)解決問(wèn)題類教學(xué)作出了具體指導(dǎo)。 　　活動(dòng)結(jié)束后，老師們對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)匿名投票、點(diǎn)贊！通過(guò)投票可以看出，老師們對(duì)這次活動(dòng)還是非?？隙ǖ?！ 　　危難時(shí)刻，改變的是我們的教研形式，不變的是我們?nèi)w教師只爭(zhēng)朝夕、不負(fù)韶華的追夢(mèng)步伐！此次教研活動(dòng)讓大家在教育教學(xué)領(lǐng)域中開(kāi)啟了心靈的喚醒，進(jìn)行了一次富有詩(shī)意的修行！教研交流之后，我們將"領(lǐng)悟特點(diǎn)明晰思路，明確目標(biāo)一路前行"！