<p> 為加強課堂教學的過程性、有效性研討，構建和諧課堂，提高課堂教學的實效性，提高九年級的復習效率，助力我校沖刺中考，2020年5月19日，特敬請盤龍區(qū)進校專家到我校進行課堂教學的有效性聽課、評課。 </p> 一、教學視導安排 <p style="text-align: center;"><b>2020年5月盤龍區(qū)教科中心中學教科部到彩云中學 </b></p><p style="text-align: center;"><b>教學教研視導安排</b></p><p style="text-align: center;"><br></p><p>為加強課堂教學的過程性、有效性研討，構建和諧課堂，提高課堂教學的時效性，特敬請盤龍區(qū)進校專家到盤龍區(qū)彩云中學進行課堂教學的有效性聽課、評課。 </p><p><br></p><p>一、時間：2020年5月19日（星期二）</p><p><br></p><p>二、學科：</p><p>初中語文、數(shù)學、英語、物理共計4學科。</p><p><br></p><p>三、活動組織流程：</p><p>1. 2020年5月19日（星期二）上午第3節(jié)、第4節(jié)，分學科分班級進行課堂教學聽課診斷。</p><p>2. 11:35—12:15，各學科分地點進行評課反饋，教研員提出備考的有效性建議，各學科教研組教師參加此交流活動。</p><p>3. 13:15—14：15 在綜合辦公室集中向學校行政反饋。</p><p>4. 活動要求：</p><p>(1)請當天上午所有語文、數(shù)學、英語、物理、信息技術教師參與聽課、評課，學校將對照課表嚴格考勤。</p><p>(2)請各班班主任準備好聽課的凳子。</p><p>(3)引導員負責和區(qū)教研員對接，并召集本學科教師參與聽評課。</p><p>(4)評課結束后，交流反饋會參加人員：學校行政班子及教研組長。</p><p>5. 聽評課引導員及評課活動地點安排： </p><p><br></p><p>6.各學科調研課程表（教務處提供）</p><p>九年級語文</p><p>熊 乾 第3節(jié) 169班 教學樓三樓 </p><p>鐘國金 第4節(jié) 168班 教學樓三樓 </p><p><br></p><p>九年級數(shù)學 </p><p>袁 彩 第3節(jié) 166班 教學樓三樓 </p><p>楊艷波 第4節(jié) 164班 教學樓三樓 </p><p><br></p><p>九年級英語 </p><p>周春梅 第3節(jié) 164班 教學樓三樓</p><p>孫友燕 第4節(jié) 167班 教學樓三樓 </p><p><br></p><p>九年級物理 </p><p>張錦山 第3節(jié) 168班 教學樓三樓 </p><p>楊慶剛 第4節(jié) 165班 教學樓三樓<br></p><p><br></p><p><br></p><p> 盤龍區(qū)彩云中學</p><p> 2020年5月18日</p> 二、課堂教學聽課診斷 （一）九年級語文<div> 九年級語文由鐘國金老師和熊乾老師授課，學校所有語文老師參與聽評課。鐘國金老師教學經驗極為豐富，教材和考試說明研究透徹，課堂教學直擊考點；熊乾老師課堂教學比較具有親和力，深受學生喜歡，課堂氣氛較好。</div> （二）九年級數(shù)學<div> 九年級數(shù)學由袁彩老師和楊艷波老師授課，學校所有數(shù)學老師參與聽評課。袁彩老師課堂教學嫻熟，課件制作精美，講練結合，直擊中考數(shù)學難點，得到區(qū)數(shù)學教研員陳益民老師的好評；楊艷波老師精準定位學情，注重基礎知識教學和學生基本能力的培養(yǎng)，夯實基礎。<br></div> （三）九年級英語<div> 九年級數(shù)學由孫友燕老師和周春梅老師授課，學校所有英語老師參與聽評課。孫友燕老師注重學生詞匯和中考英語重點題型的復習，學生參與度高，課堂教學效果較好；周春梅老師注重課堂教學設計，聽力、詞匯教學與中考英語重點題型有機結合，學生學習積極性高，得到區(qū)英語教研員楊艷紅老師的好評。<br></div> （四）九年級物理<div> 九年級物理由張錦山老師和楊慶剛老師授課，學校所有物理老師參與聽評課。張錦山老師教學經驗豐富，課堂教學直擊考點，課堂教學效率高；楊慶剛老師精準定位學情，采用分層教學，兼顧不同層次學生需求，知識點的復習和課堂練習設計更具針對性。兩節(jié)物理課都得到了區(qū)兼職教研員李德楨老師的好評。<br></div> <p> </p> 三、教研組內交流 上午第五節(jié)課，各教研組分地點組內交流。首先，區(qū)教研員反饋了各科2019年學考成績和2020年一模成績，并提出打造高效復習課堂的建設性意見：一是要認真研究教材、考試說明、歷年考試試卷，精準定位考點；二是要認真?zhèn)湔n，復習課講究針對性、高效性；三是要認真研究學生，精準定位學情；四是課堂教學要講練結合，多給予學生更多練習的時間，切忌教師包講；五是課堂教學中多表揚，倡導賞識教育。 <p> </p> 四、向學校行政反饋 下午，區(qū)進校專家向學校行政反饋了上午聽評課的效果。首先，楊艷紅主任反饋了我校2019年學考成績和2020年九年級一模成績，肯定了一模成績，雖有一定進步，但距離學考目標仍有較大差距；其次，各專家反饋了聽評課情況，肯定了我校教師準備充分，每名教師都做了導學案和課件；同時也指出了不足：課堂教學一定要認真研究考試說明和歷年考題，精準定位考點；課堂教學中一定要學會放手，切忌教師包講；最后，針對提升學考成績，專家們提出了建設性意見：一是要定位好學情，認真分析每一位學生，積極尋找提分點；二是要定位好學考目標，定位好二模目標，最好具體到每一名學生的每一門科目的目標；三是定位好教學內容，力爭每一節(jié)課都能突破一個考點；四是定位好教法和學法。 “綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲”，區(qū)進校專家們的指導如同一場及時雨，幫助我校九年級教師明白了如何才能上好復習課，打造高效課堂，為提升學校整體教育教學質量奠定了堅實的基礎。<div> 區(qū)進校專家們提出的寶貴意見和建議，讓我校在提升教學質量上理清了方向，找到了方法。博觀而約取，厚積而薄發(fā)，我校將以此次視導為契機，潛心專研，力爭實現(xiàn)2020年學考目標。<br><div><br></div></div>