益智區(qū)幼兒探索氣味瓶觀察記錄

小姐姐ε(??×??)з

有一天，楊君浩小朋友舉起手對我說：“老師，我在家里被蚊子咬了，媽媽給我涂了花露水，你聞聞，香香的?！痹谂赃叺耐蹊魅鹫f：“我媽媽怕我被蚊子咬，在我的衣服和褲子上貼了防蚊貼，味道好像洗手液的感覺?！边@時(shí)候，朱錦煊跑過來說：“隔壁的朱老師手上戴了一個(gè)驅(qū)蚊手環(huán)，我聞過那個(gè)味道，有一點(diǎn)點(diǎn)刺鼻?！? 夏天到了，有夏天特有的氣味，驅(qū)蚊花露水的清香，種植區(qū)農(nóng)作物成熟的清甜，愛美的媽媽身上噴的香水，池塘中荷花盛開的幽香，夜宵攤上小龍蝦的鮮香…… 我發(fā)現(xiàn)我們班孩子最近對教室里和戶外的氣味很感興趣，于是，我在我們班的益智區(qū)投放了氣味瓶。<div>　　</div> 氣味瓶的出現(xiàn)一下子吸引了我們班的孩子，尤其是朱錦煊小朋友。<div>　　于是，我對益智區(qū)朱錦煊小朋友探索氣味瓶進(jìn)行了一個(gè)連續(xù)性的觀察記錄。</div> <p>　　觀察對象：</p><p>　　姓名：朱錦煊</p><p> 性別：男</p><p> 年齡：3歲7個(gè)月</p> 第一次觀察： <p>　　觀察對象：朱錦煊</p><p> 觀察時(shí)間：5月19日（9:35—9:40）</p><p> 觀察地點(diǎn)：益智區(qū)</p><p> 觀察目的：1.幼兒進(jìn)行氣味瓶游戲時(shí)如何使用材料。</p><p> 2.幼兒游戲時(shí)的社會交往行為。</p> <p>　　精彩片段：</p><p> 區(qū)域游戲時(shí)間到了，朱錦煊小朋友拿著他的進(jìn)區(qū)牌跑到生活區(qū)看了2秒，又跑到美工區(qū)摸了一下夏語諾手上的橡皮泥。他把頭轉(zhuǎn)到益智區(qū)，右手食指指向益智區(qū)說：“那里有一個(gè)新玩具?！闭f完就跑到益智區(qū)把自己的區(qū)域牌插入益智區(qū)，拿起氣味瓶游戲材料放在桌子上，拉開椅子坐了下來。</p><p> 他拿起一個(gè)氣味瓶，左手握住瓶身，右手食指終止并攏和大拇指捏住蓋子，向右擰了兩圈，瓶蓋打開了。他左眼閉起來，右眼睜著，把瓶口拿到自己的右眼下看了3~4秒后，把鼻子湊近瓶口吸了口氣后說：“天哪，好香的味道，好像是香水味?！闭f完之后，他將瓶蓋擰上，將氣味瓶放在自己的左前方，又拿出氣味瓶一個(gè)擰開，聞了一下說：“這是醋的味道，好酸呀，我聞到了醋的味道。”這時(shí)候，在他對面玩磁鐵的蔣夢澤將頭湊近瓶口說：“我也想聞聞醋的味道?！敝戾\煊將瓶子放在自己的左前方，沒有蓋蓋子。接下來，他又拿出了一個(gè)氣味瓶，鼻子在瓶口吸氣兩次后，將瓶子伸到蔣夢澤鼻子下面說：“為什么這個(gè)什么味道也沒有？”</p> 分析評價(jià)：<div>　　朱錦煊小朋友面對一個(gè)新的游戲材料，他能自己去嘗試游戲玩法且能及時(shí)捕捉到該游戲的玩法。他先用眼睛觀察了瓶子，但是發(fā)現(xiàn)瓶子里面有味道，于是改用鼻子聞的方式進(jìn)行操作探索。</div><div> 在游戲中，朱錦煊手部精細(xì)動作發(fā)展很好，擰瓶蓋很熟練，一個(gè)方向沒擰開來，他知道要換一個(gè)方向擰。社會交往能力發(fā)展也不錯(cuò)，能主動與幼兒在游戲中互動交流。</div> 指導(dǎo)策略：<div>　　《指南》中指出，幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。</div><div> 我們老師應(yīng)要有善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動，形成終身受益的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。</div><div> 教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)氣味瓶游戲的指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓幼兒可以進(jìn)一步運(yùn)用嗅覺探索氣味瓶，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)。</div> 第二次觀察：觀察對象：朱錦煊<br> 觀察時(shí)間：5月21日（9:35—9:45）<br>　　觀察地點(diǎn)：益智區(qū)<br>　　觀察目的：1.幼兒進(jìn)行氣味瓶游戲時(shí)如何使用材料。<br> 2.幼兒游戲時(shí)的社會交往行為。<br> <p>　　精彩片段：</p><p> 我將8個(gè)氣味瓶分成四組，每組放了相同味道的液體，放氣味瓶的凹槽內(nèi)分別貼上了紅色、黃色、藍(lán)色、空白的標(biāo)記。</p><p> 朱錦煊選擇了益智區(qū)的氣味瓶游戲。他拿出一個(gè)氣味瓶，看見看了看放氣味瓶的凹槽，又用右手的食指摳了摳貼在里面的標(biāo)記，沒有摳下來。他又拿起一個(gè)氣味瓶，看向凹槽，說：“氣味瓶變了。”說完，他把所有的氣味瓶都拿出來放到了桌上。他食指伸出，指著凹槽下面的標(biāo)記說：“有紅顏色、藍(lán)顏色還有黃顏色！。還有一個(gè)沒有?！?lt;/p><p> 隨后，朱錦煊擰開一個(gè)氣味瓶，食指拇指捏了一下瓶口的滴管，他的鼻子湊近吸了一口氣說：“嗯，這是醋的味道?！标愭履媒o了朱錦煊一個(gè)開著口的瓶子，對朱錦煊說：“我這個(gè)也是醋的味道，你聞聞?！敝戾\煊拿了過來，捏了三下瓶口的滴管，聞了三次說：“是醋的味道！我們把它放進(jìn)去吧?！闭f完，把兩個(gè)裝有醋的氣味瓶放在了紅色和藍(lán)色標(biāo)記的凹槽里。</p><p> 我對朱錦煊說：“你看，這里有兩個(gè)藍(lán)色，兩個(gè)紅色，是什么意思呢？”朱錦煊拿起氣味瓶對我說：“應(yīng)該是一樣的意思吧。”說完，他把裝有醋的氣味瓶放在了藍(lán)色標(biāo)記的凹槽里，繼續(xù)聞下一瓶。</p> 分析評價(jià)：<div>　　朱錦煊小朋友經(jīng)過幾次的氣味瓶游戲，自己找到了氣味瓶蓋子上滴管的秘密，他發(fā)現(xiàn)捏一捏滴管可以將里面有氣味地液體滴出來，在空氣中，味道能散發(fā)出來從而聞起來更加清晰，也不需要將鼻子湊近瓶口聞，很不方便。</div><div> 對于氣味配對這個(gè)游戲，他自己操作時(shí)沒有懂標(biāo)記的意思，我提醒后，他發(fā)現(xiàn)了新的游戲玩法——?dú)馕杜鋵?。并能主動和陳媛小朋友一起聞味道，一起進(jìn)行配對游戲。</div> 指導(dǎo)策略：<br>　　《指南》中指出，幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過自身感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。<div>　　教師應(yīng)讓幼兒在游戲中進(jìn)行探索，為幼兒提供豐富的材料進(jìn)行操作指導(dǎo)，后期還可以投放一些吸水紙巾，紙，筆記錄表等材料，讓幼兒進(jìn)一步了解氣味的秘密。</div>