童畫世界

文文老師_?

1歲半~3歲的孩子其繪畫發(fā)展水平正處于“涂鴉期”，由于年齡小，手的動作不夠靈活,加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應(yīng)該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形） 孩子在涂鴉發(fā)展過程中所獲得的經(jīng)驗(yàn)，可以為今后更復(fù)雜的繪畫打下基礎(chǔ)，對今后的造型有很大助益。 　　2歲孩子之所以喜歡用筆隨意地涂畫，畫出的線條清淡、雜亂、不成形，是他在感知覺與動作有了一定的發(fā)展之后，對環(huán)境作出新的探索，把一件過去在這個地方從沒見到過的東西展示出來的激動經(jīng)驗(yàn)。此時(shí)，他并沒有繪畫的目的。隨著寶寶行動范圍的擴(kuò)展，由手臂的反復(fù)運(yùn)動出現(xiàn)了單一重復(fù)的橫線或豎線，孩子發(fā)現(xiàn)自己的動作與畫出的線條之間存在密切的關(guān)系，而感到非常的喜悅。     繪畫是幼兒抒發(fā)自己想法、情感的一種表達(dá)方式，而且孩子愿意嘗試各種形式的作畫，只要你給孩子一種環(huán)境，一切皆能美術(shù)！       于是對于孩子們來說一種新的繪畫方式棉簽畫：《蒲公英》誕生了 田野里開滿了大片的小黃花，等黃花落了，畫莖上又鉆出了一個個白色的小絨球，那就是蒲公英。 活動目標(biāo):1.通過觀察，初步認(rèn)識蒲公英的外形特征。2.掌握棉簽畫的技巧，體驗(yàn)用不同工具繪畫帶來的樂趣。       首先，老師給孩子觀看了蒲公英的圖片。?? 孩子們在老師的引導(dǎo)下，進(jìn)行了棉簽繪畫“蒲公英”的活動。棉簽畫在我們班是第一次嘗試，孩子們都非常感興趣，我們學(xué)著老師的樣子，用棉簽蘸上白色的水粉顏料，在花莖上方點(diǎn)畫出大小均勻的小圓點(diǎn)，繪畫蒲公英的種子?? 蒲公英隨風(fēng)飄揚(yáng) 不需要太多的養(yǎng)分不需要太多的土壤在惡劣的環(huán)境中也能茁壯成長我希望我的孩子們也能成為蒲公英型的孩子————堅(jiān)韌不拔??????     畢加索說：每個孩子都是藝術(shù)家。孩子們的每一幅作品都搖曳著他們?nèi)珀柟獍憬k麗、如月光般潔凈的童心，每一幅作品都蘊(yùn)含著孩子們熱愛自然、熱愛生活的情懷。希望在我們的陪伴下，孩子們，能夠擁有一個如畫般絢麗多彩的童年。